Sociologia

Título da atividade:

        

Fundamentos Sociológicos da Educação

Corumbá/MS

2012

INTRODUÇÃO.

        Este portfólio de fundamentos sociológicos da educação tem como objetivo entender O termo “sociologia”.  Foi criado por Augusto Comte, cuja intenção era unificar várias áreas do conhecimento, como psicologia, economia, etc. As três principais linhas de pensamento dentro da sociologia são: a Positivista-Funcionalista, tendo como fundador Auguste Comte e grande contribuidor, Émile Durkheim; a sociologia compreensiva iniciada por Max Weber; e a explicação sociológica dialética, iniciada por Karl Marx. como e onde surgiu à sociologia, em que contexto ela surgiu. Visa analisar a relação entre a sociologia e a pedagogia, entender os pensamentos e conceitos dos grandes filósofos Auguste Comte e Emile Durkeim. Entender o positivismo de Auguste Comte e refletir sobre a visão escolar de Emile Durkheim. Analisar a sociologia da educação e suas relações com o contexto político- social. Compreender as mudanças na função social, consumida pela escola ao longo do tempo e compreender a contribuição da sociologia para a educação e a sociedade

O que é Sociologia?

Sociologia: é uma ciência que explica a dinâmica da sociedade contemporânea. Envolve herança social, políticas, econômicas e culturais. Estuda os processos sociais de ensino e de aprendizagem. Seu objetivo é investigar a constituição e o funcionamento da instituição e o comportamento dos indivíduos e toda a sociedade. No entanto esta disciplina auxilia a pedagogia a estabelecer as devidas conexões entre a sociedade e educação. Para atender as principais discussões da sociologia e educação é fundamental destacar as obras dos grandes autores como: Augusto Conte e Emile Durkheim e suas contribuição para educação.

COMO SURGIU A SOCIOLOGIA?

        A Sociologia surgiu na França no século XIX, se consolidou como ciência ao longo do século XX, foi o momento que o mundo estava sofrendo os efeitos de importantes transformações, esse momento decisivos para iniciar o que se convencionou a chamar de mundo contemporâneo a Revolução Industrial  e a Revolução Francesa. No século XVII e XVIII, diversas revoluções ocorreram. Na Europa as chamadas revoluções burguesas, entre elas a Revolução Gloriosa, na Inglaterra, e a Revolução Francesa. Ambas, de forma geral, propunham o fim dos privilégios herdados pela nobreza e a igualdade. E direitos e oportunidades. Pode-se dizer, portanto, que a Revolução Industrial desencadeou efetiva revolução no sistema Econômico da época; É importante destacar que o século XVIII foi Marcado pelas Ideias Iluministas -- por isso

        

Ficou conhecido Como o “Século das Luzes”. O poder da razão deveria Predominar e constituir o guia para a interpretação de episódios Humanos, com vistas à reorganização do mundo. Neste momento o homem era Dotado de tamanha confiança, que deixa de sacralizar a natureza, Tornando-a objeto de pesquisa no âmbito do conhecimento cientifico.  Pode-se dizer que, então, a natureza passava ao Domínio do homem. O pensador francês Auguste Comte (1798-1857) se destacou enquanto criador do termo sociologia propondo uma nova ciência e do positivismo como uma nova corrente de pensamento.      

        Auguste Comte foi influenciado pelas ciências naturais, biologia e a física.  Passou a estudar a sociedade e trouxe informações das ciências naturais. A regra dos três estados é pensada através de um homem desde sua fase de criança até sua fase adulta. As regras dos três estados são as sociedades, mais primitivas alcançando até a ciência. A sociedade mais primitiva ele chamou de estado teológico, ou seja, são a sociedade que explica tudo dentro dela através da religião, elas não tem ainda contato com a ciência. A fase intermediaria entre a teologia é a metafísica. A sociedade metafísica é alguns fenômenos naturais, são explicados pelas ciências, outros pela religião. Auguste comte. pensou na regra dos três estados para chegar ao estado positivo, que é o estado pleno da ciência. É o momento que a ciência ocupa a explicação de toda sociedade é a fase da racionalização da sociedade. É através da sua teoria que Auguste Comte pensou como poderia criar uma ciência que explicasse todas as outras. Para ele a física a filosofia e as ciências naturais não davam conta de explicar toda sociedade. Foi nesse momento que ele explicou que tinha que existir uma ciência que explicasse a sociedade de sua época. Positivismo é visto como uma corrente conservadora, pois procurava justificar a nova sociedade que estava surgindo tendo como inspiração a sociedade feudal, com sua estabilidade e acentuada hierarquia social. No Brasil, é possível notar diversas influências do positivismo, como por exemplo, a frase que esta impressa na bandeira: “Ordem e Progresso”. Essa frase era uma alusão, que sem ordem o país não se desenvolveria.

A EDUCAÇÃO PARA EMÍLE DURKEIM

        Émile Durkheim (1858 – 1917) foi um importante pensador francês, que consolidou a. Sociologia como Ciência. Enquanto Comte fundamentou a Sociologia em princípios das Ciências Naturais. Émile Durkheim além de ser considerado um dos fundadores da sociologia moderna, é considerado o pai da sociologia da educação. A educação é uma socialização da jovem geração pela geração adulta e, a construção do ser social – feita em boa parte pela educação – é a absorção do indivíduo de uma série normas e princípios (morais, religiosos, éticos, comportamentais, etc.) que determinam o comportamento do individuo na sociedade, segundo ele. Tinha como máxima que os “fatos sociais devem ser tratados como coisa”.
Durkheim acreditava que a palavra educação era empregada em um sentido muito amplo e, por isso, tinha sua própria. Definição do termo; cria que era preciso considerar os sistemas educacionais da atualidade e compará-los aos mais antigos e apontar o que era comum entre eles. Para ele não havia uma educação ideal: em uma sociedade poderiam existir vários tipos, de acordo com a classe social, religião, região, mercado de trabalho, etc. E cada sistema social define o seu tipo de educação para formar o “homem ideal”.
        A educação, segundo o sociólogo, era considerada um fato social pelo qual o individuo era coagido a fim de integrar-se ao sistema social da sociedade em que vive e seus conteúdos são independentes da vontade do indivíduo. O indivíduo só pode agir na medida em que aprender a conhecer o contexto em que está inserido, a saber, quais são suas origens e as condições de que depende e não poderá sabê-la sem ir à escola, começando por observar a matéria bruta que está lá representada.
Durkheim acreditava que a educação tinha como objetivo promover na criança estada física e morais que são requeridos pela sociedade política no seu conjunto e seu caráter social é a formação do ser social em cada um de nós. A ação educativa formaria seres que tomariam parte no espaço público de suas sociedades e não restringido apenas o seu desenvolvimento individual.