Tem Escola no Hospital?

“Tem escola no hospital?”: as Classes/Escolas Hospitalares.

OLIVEIRA, Tyara Carvalho de. SEMED (Nova Iguaçu) e SME (Duque de Caxias)

Esse estudo pontua elementos para a ampliação do olhar sobre as propostas de formação de professores. Seu objetivo principal e circunscrever no âmbito dessa formação aspectos relacionados ao conhecimento (ou não) por parte de alunos dos Cursos de Formação de Professores acerca da existência de Classes Hospitalares. Sua realização torna-se relevante na medida em que, pela própria dinâmica da sociedade em termos de demandas por espaços de formação e atuação, ampliam-se alternativas com vistas à inserção profissional outros espaços que não a escola. Esse trabalho torna-se relevante na medida em que essa modalidade de educação ainda é pouco conhecida, inclusive nos meios educacionais e da saúde. Esse desconhecimento provoca equívocos tanto por parte das famílias cujos filhos precisam ficar hospitalizados por algum tempo, e mesmo em termos do atendimento pedagógico a ser oferecido. Assim, passa a ser um desafio, inclusive para os cursos de formação de professores em termos da difusão da informação e mesmo de uma formação que inclua esse campo de atendimento educacional. O atendimento pedagógico hospitalar, denominado Classe Hospitalar, é uma dessas modalidades “desconhecidas”. De acordo com a legislação educacional brasileira, classe hospitalar é um “serviço destinado a prover mediante atendimento especializado, a educação escolar a alunos impossibilitados de frequentar as aulas em razão de tratamento de saúde que implique internação hospitalar ou atendimento ambulatorial”(MEC/SEESP,2001).  A criança e/ou adolescente é um cidadão que tem o direito ao atendimento de suas necessidades e interesses mesmo quando está doente. Em termos da prática pedagógica da classe hospitalar, esta implica interligações dos diversos aspectos de sua realidade (a criança, a patologia, os pais, os profissionais da saúde, o professor) com a realidade fora do hospital (Fonseca, 2003). Tal prática implica, inclusive, maior atenção dos Cursos de Formação de Professores quanto às possibilidades de atuação e formação que emergem das demandas mais amplas da sociedade.  As demandas da sociedade transformam-se, necessariamente, em demandas de formação.    

 

Palavras-chave: atuação docente; classe hospitalar; formação de professores.  

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