Trabalho de Intervenção Psicopedagógica

INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGIA

NA INSTITUILÇAO EDUCACIONAL

A intervenção psicopedagógica na Instituição precisa ser desenvolvida por um profissional que seja capaz de desenvolver diferentes tarefas que faz com que o aluno tenha um contato maior com os conteúdos estudados de forma que o mesmo possa ter a capacidade de pensar e se desenvolver junto ao professor com a orientação do psicopedagogo.

O psicopedagogo precisa dar importância ao objeto de estudo que passa por vários processos de aprendizagem humana, que passa por padrões evolutivos e patológicos, com um processo de influência familiar ou na sociedade.

       Na prática institucional um dos aspectos que merece destaque são as dificuldades que os  psicopedagogos tem de desenvolver, avaliação e intervenção que é uma das preocupações com relação as práticas, porque é necessário desenvolver procedimentos corretos, baseando-se ao que foi estudado no desenvolvimento do diagnósticos. Para que a intervenção seja pensada e analisada de forma que novas perspectivas possam surgir e assim atender novos desafios, que requer um bom desempenho de uma atividade psicopedagógica que traz a definição do objeto de estudo. A prática preventiva, ou clínica deve estar em pleno conhecimento do referencial teórico, onde cabe ao psicopedagogo, detectar possíveis problemas no processo de aprendizagem. Ao desenvolver dinâmicas participativas com relação a comunidade educativa, é necessário desenvolver processos de integração na aprendizagem, promovendo orientações de acordo com as características dos indivíduos e grupos.

É importante que o psicopedagogo esteja atento ás diferentes formas de funcionamento da instituição educacional para que conheça a característica da escola, em sua forma de responder aos desafios que se apresentam, com a função de ensinar, baseada na estrutura física e administrativa.

 

“No entanto, para que o psicopedagogo efetivamente conheça a instituiçã com a qual vai trabalhar e proponha sua ação de forma coerente, é necessário que disponha de referencial e instrumental adequados. Isso permitirá a ele fazer uma leitura dos aspectos emergentes e latentes da instituição escolar.” (OLIVEIRA, 2014: 75).

Na instituição educacional, o psicopedagogo precisa intervir com base em ações que traga uma atitude operativa, a fim de fazer com que o sujeito se desenvolva com a comunicação, para que assim o mesmo possa conseguir efetivamente por si mesmo desenvolver a tarefa com êxito.

A figura do psicopedagogo é de grande importância a partir do momento em que se promove uma análise aprofundada do quadro apresentado pela criança. O processo consiste em determinadas etapas, sendo que a aplicação de atividades e uma conversa com o aluno costumam ser as mais utilizadas. É de suma importância que o psicopedagogo deva ter uma apresentação dos possíveis problemas pelos pais e, até mesmo, pelos educadores. Somente com essas orientações, ele poderá traçar uma estratégia que estabeleça a metodologia mais indicada para cada caso. Por isso é sempre válido ressaltar a relevância da multidisciplinaridade em questões que envolvam desafios para crianças e seus familiares, como o distúrbio de aprendizagem.

Um método importante que vale ressaltar é a atividade lúdica, porque ajuda na reflexão do aluno e faz com que seja apresentada uma nova prática interventiva. A ação do psicopedagogo com esse método tem o objetivo de desenvolver um trabalho que seja mediador e que traga estratégia ao ensino. Com esse método podemos observar a capacidade do aluno em se desenvolver e  com isso o profissional tem a capacidade de usar uma prática de caráter transformador. Portanto podemos ter consciência de que o trabalho com jogos lúdicos traz um conceito que possibilita ao aluno se desenvolver brincando com base no conteúdo simbólico que faz com que Ele vai se desenvolvendo e sendo aos poucos capaz de compreender o conteúdo ensinado.

“É essencial que dentro da escola haja espaço para o desenvolvimento global e harmonioso por meio de brincadeiras, jogos e outras atividades lúdicas. O educador não deve ser impedido de assumir sua coporeidade, profissional, limitando-se a conteúdos predeterminados”. (OLIVEIRA, 2014: 99).

As atividades lúdicas ou jogos e brincadeiras, traz ao educando uma forma de comunicação que leva o mesmo a um melhor desenvolvimento da comunicação que traz a possibilidade de um bom enfrentamento das dificuldades, sendo assim o aluno começa a ter uma boa adaptação e desenvolvimento educacional e que também tenha uma melhor interação afetiva e emocional.