Trabalho do pedagogo no espaço educativo
Por: Raquela • 23/8/2015 • Relatório de pesquisa • 2.075 Palavras (9 Páginas) • 222 Visualizações
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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA
RAQUEL ALVES DE OLIVEIRA
TRABALHO DE PEDAGOGIA
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Mogi das Cruzes
2013
RAQUEL ALVES DE OLIVEIRA
TRABALHO DE PEDAGOGIA
Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: O trabalho do Pedagogo nos Espaços Educativos, Psicologia da Educação II, Comunicação e Linguagem, Educação e Diversidade: Relações Étnicos- Raciais.
Profs.: Vilze Vidotte, Carlos Eduardo Gonçalves, Juliana Fogaça e Fabio Luiz da Silva.
Mogi das Cruzes
2013
INTRODUÇÃO
Este trabalho tem por objetivo analisar e refletir sobre o trabalho do Pedagogo no espaço educativo, na qual será destacada atribuição do Professor Coordenador.
- Promover e coordenar reuniões pedagógicas e grupos de estudo para reflexão e aprofundamento de temas relativo ao trabalho pedagógico se para elaboração de propostas de intervenção na realidade da escola .
- Participar da elaboração do projeto de formação continuada de todos os profissionais da escola, tendo como finalidade a realização e o aprimoramento do trabalho pedagógico escolar.
- Implantar mecanismos de acompanhamento e avaliação do trabalho pedagógico escolar pela comunidade interna e externa.
- Elaborar o projeto de formação continuada do coletivo de professores e promover ações para sua efetivação.
- Organizar a realização dos conselhos de classe, de forma a garantir um processo coletivo de reflexão –ação, sobre o trabalho pedagógico desenvolvido pela escola e em sala de aula, além de coordenar a elaboração de propostas de intervenção decorrentes desse processo.
O Professor Coordenador primeiramente trabalha para que os professores tenham um bom ambiente de trabalho e prepara recursos (materiais e intelectuais) necessários aos professores para promover com qualidade o seu processo de aprendizagem efetivo.
O Professor Coordenador em suas atribuições precisa estar atento e ser perceptivo no que diz respeito ao conhecimento técnico e intelecto de cada professor, podendo então verificar as melhores atividades e tarefas a ser atribuída. Esta preocupação refere-se ao desempenho do professor para trabalhar em sala de aula.
Promover e coordenar reuniões pedagógicas e grupos de estudo para reflexão e aprofundamento de temas relativo ao trabalho pedagógico se para elaboração de propostas de intervenção na realidade da escola .
O plano da escola geralmente acontece uma vez só podendo ter alteração apenas quando houver mudança na equipe.
Esta reunião é formada pelo diretor (a) ,vice-diretor(a) e coordenador (a) que convocarão a equipe escolar ( professores, agente escolar, inspetor de alunos ,merendeira, zeladores e comunidade) para elaborar a proposta do plano da escola..
O coordenador utiliza o plano da escola para apresentar aos professores demonstrando a realidade da escola .
O pedagogo precisa ter uma visão geral da escola. È interessante que o coordenador tenha conhecimento da comunidade e da vivencia dos alunos que fazem parte da escola. Ele precisa estar atento a cada criança e procurar saber de sua realidade para poder ajudá-lo , pois muitos alunos atravessam vários tipos de problemas pessoais.
O ideal é que a coordenadora apresente uma proposta de intervenção junto aos professores . A proposta seria percorrerem todo o bairro das proximidades para conhecer a realidade da escola e dos alunos que ali estudam, pois desta maneira o coordenador e o professor poderão conhecer melhor os seus alunos , ou seja como ele entra e sai da escola.
As reuniões pedagógicas para elaboração de propostas, são necessárias para que possa atuar nas situações do dia a dia dos alunos e comunidades.
São realizado nas escolas o ATPC onde o coordenador proporciona aos seus colaboradores meios para que eles tenham condições de trabalho para assim ter situações para reflexões e intervenções.
O Coordenador precisa ter o seguinte olhar:
Problema - Reflexão - Planejamento - Prática
Vendo desta forma ocorrera condição necessária para o um bom planejamento e ter um bom resultado.
Alguns exemplos que acontecem no dia a dia:
1- Aluno chega na escola com fome e nessa condição o aluno vai para a sala de aula sem alimentação ,desta forma ele não terá condições para o aprendizado.
Qual seria o papel do coordenador nesta situação – problema?
O coordenador poderá alterar o horário do intervalo .
No inicio da aula haverá a primeira refeição e no intervalo o lanche, esta mudança é para que o aprendizado do aluno venha a melhorar.
2 – Déficit de atenção é um problema muito comum apontado em sala de aula .
O aluno no momento do aprendizado tem muita dificuldade em aprender, pois o professor explica varias vezes o conteúdo , mas o aluno esquece com facilidade.
Qual seria o papel do coordenador nesta situação – problema?
O coordenador após analisar a hipótese da escrita da criança apresenta sua proposta ao professor :
-Trabalhar com leituras
- Parlendas
- Musicas
- Texto de memorização
O coordenador sempre trabalha envolvido com o grupo, elabora estratégias para ensinar os professores para que possam atingir o propósito de ensino-aprendizado.
Ele deve sempre trazer base teórica e pratica e precisa estar alinhado com o seu grupo para que flua o tema e que todos possam desenvolver com qualidade suas atividades em sala de aula .
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Participar da elaboração do projeto de formação continuada de todos os profissionais da escola, tendo como finalidade a realização e o aprimoramento do trabalho pedagógico escolar.
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