“Trajetória da literatura infantil: da origem histórica e do conceito mercadológico ao caráter pedagógico na atualidade”

Nesta resenha será feita uma análise crítica do artigo intitulado “Trajetória da literatura

infantil: da origem histórica e do conceito mercadológico ao caráter pedagógico na

atualidade”, o qual foi escrito em 2008 e publicado pela Revista Eletrônica de Graduação do

UNIVEM (REGRAD) em 2009.

O referido artigo trata da literatura infantil em seu âmbito histórico, perpassando por

seus vestígios no mercado, assim formando um alicerce para tratar dos dilemas que o

envolvem em seu contexto atual, por assim dizer, pedagógico. O texto é organizado em três

capítulos, a saber: “Concepção de criança e a origem da literatura infantil”, “Crise na

literatura infantil” e “Algumas considerações sobre a leitura como ferramenta em prol da

familiarização com a literatura infantil”. O foco narrativo é a terceira pessoa do singular com

verbos na voz ativa, demarcando a impessoalidade e o caráter formal que o rigor científico

exige.

No primeiro capítulo a autora traz à luz as origens da literatura infantil sob a

perspectiva do seu objeto de estudo, a criança. Nesse aspecto é apresentado a evolução do

significado da criança para a sociedade, formando uma ordem cronológica enxuta, porém rica

e objetiva. Aqui trata-se ainda da origem histórica da literatura infantil, onde citam-se os

grandes clássicos mundiais e se ensaia o surgimento da mesma no Brasil. Esse capítulo

contextualiza e embasa o tema central de maneira satisfatória, no entanto, poderia se dar mais

atenção a origem da literatura em nosso país, afinal é onde vivemos e onde reside nosso maior

interesse.

No capítulo seguinte têm-se uma breve reflexão sobre as dores da literatura infantil e

em seguida uma boa análise de como as mesmas levaram a se observar a formação de um

olhar mercadológico e pedagógico. A autora trata das questões mercadológicas com certo

receio e pauta sobre a importância da análise pedagógica tanto nesse contexto, como também

no educacional. Vê-se uma crítica ferrenha ao mercado citando que o mesmo é focado nos

lucros e não na qualidade das obras. Por outro lado, acredito que se deve pensar que o

contexto pedagógico e educacional tem aqui um imprescindível papel regulador, afinal não se

vende o que não se consome. Visando o lucro, o mercado visará sempre atender as

necessidades dos clientes. Então, é importante refletir sobre qual qualidade conteúdo a

pedagogia, aliada a educação, estão exigindo do mercado.

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