UMA BREVE ANÁLISE DA EDUCAÇÃO INFANTIL AO LONGO DA HISTÓRIA E A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DE ZERO A SEIS ANOS
Por: Representantes . • 28/4/2017 • Artigo • 4.547 Palavras (19 Páginas) • 528 Visualizações
FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO BRAZ
UMA BREVE ANÁLISE DA EDUCAÇÃO INFANTIL AO LONGO DA HISTÓRIA E A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DE ZERO A SEIS ANOS
CURITIBA/PR
2016
FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO BRAZ
MARIA FLORA DA CUNHA NETA VIEIRA
UMA BREVE ANÁLISE DA EDUCAÇÃO INFANTIL AO LONGO DA HISTÓRIA E A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DE ZERO A SEIS ANOS
Trabalho entregue à Faculdade de Educação São Braz, como requisito legal para convalidação de competências, para obtenção de certificado de Especialização Lato Sensu, do curso de Pós Graduação em Educação Infantil, conforme Norma Regimental Interna e Art. 47, Inciso 2, da LDB 9394/96.
Orientadora:
CURITIBA/PR
2016
FOLHA DE APROVAÇÃO
MARIA FLORA DA CUNHA NETA VIEIRA
UMA BREVE ANÁLISE DA EDUCAÇÃO INFANTIL AO LONGO DA HISTÓRIA E A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DE ZERO A SEIS ANOS
Trabalho entregue à Faculdade de Educação São Braz, como requisito legal para convalidação de competências, para obtenção de certificado de Especialização Lato Sensu, do curso de Pós Graduação em Educação Infantil, conforme Norma Regimental Interna e Art. 47, Inciso 2, da LDB 9394/96.
Orientadora:
Aprovado (a) em: _____/____/____
Examinadores:
Prof. (Esp/Me/Dr.)_________________________________________________
Instituição: ____________________________ Assinatura: ________________
Prof. (Esp/Me/Dr.) ________________________________________________
Instituição: ____________________________ Assinatura: ________________
Prof. (Esp/Me/Dr.) ________________________________________________
Instituição: ____________________________ Assinatura: ________________
RESUMO
O presente artigo visa analisar a importância e a finalidade para o desenvolvimento integral do ato de brincar na infância no período de zero a seis anos. Tendo como objetivo conhecer as diversas brincadeiras, suas concepções e suas aplicações na fase em questão, e o quanto estas são importantes não só na formação cognitiva, mas principalmente na formação afetivo emocional, compreendendo o brincar como um universo lúdico, onde a criança comunica-se com o mundo exterior e aceita a existência do outro e compreende suas limitações e alcances, se desenvolvendo integralmente. Inicialmente trazemos um breve histórico da educação infantil e posteriormente trataremos do brincar e sua aplicação nas diferentes fases da infância. Nossa metodologia de pesquisa se baseia na revisão bibliográfica de livros, artigos, revistas, entrevistas e sites voltados para o tema. Por fim, este artigo proporcionará um conhecimento mais consciente acerca da importância do brincar na vida da criança e principalmente na sua formação enquanto pessoa. O professor é um mediador com capacidade de desenvolver na criança a facilidade em se comunicar, expressar sentimentos de alegria, tristeza, angústia, e isso através do brincar, pois é dessa forma que a criança desenvolverá habilidades psicomotoras, sociais, físicas, afetivas e cognitivas.
PALAVRAS-CHAVE: Brincar, Primeira Infância, Aprendizagem e Educação Infantil.
- INTRODUÇÃO
O presente trabalho apresenta como tema a análise da educação infantil ao longo da história e a importância do brincar no desenvolvimento da criança de zero a seis anos. Tem como objetivos traçar os acontecimentos ocorridos na evolução da educação infantil, seu surgimento, conseqüências na realidade da época e principalmente a importância do brincar dentro da faixa etária escolhida em relação ao seu desenvolvimento.
Como justificativa para a escolha do tema consideramos que o brincar é uma ação livre, inicia e estimula a tomada de decisões , ajuda expressar sentimentos e valores, conhecer a si mesma, as outras pessoas e o mundo em que vive.
O brincar apresenta papel fundamental para as experiências presentes e futuras, contribuindo de forma única para formação integral das crianças, sua individualidade e sua identidade, explorar a natureza, os objetos, comunicar-se e interagir com o universo a sua volta.
Como metodologia utilizada para a elaboração destaca-se a pesquisa e leitura de livros, sites e obras para a fundamentação teórica e escolha de autores para as citações.
- CAPÍTULO 1: BREVE HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E SEUS AVANÇOS
Historicamente falando, a educação da criança esteve sob a responsabilidade exclusiva dos pais e da família durante séculos, acreditava que era no convívio com os adultos e membros mais velhos do núcleo familiar que as crianças aprendiam as normas e regras da sua cultura.
A transição do feudalismo para o capitalismo, onde o sistema de produção deixa de ser caseiro e manufatureiro e passa a ter moldes fabris, ocorrendo à substituição das ferramentas manuais pelas máquinas de produção em massa e principalmente da força humana de trabalho pela força motriz, resultou em profundas alterações na organização da sociedade e das famílias.
O enorme impacto causado por tamanha revolução industrial fez com que toda a classe operária se submetesse ao regime de trabalho das fábricas, a classe mais pobre necessita agora vender seu único bem, a força de trabalho, pois não tem mais a terra comunal para se sustentar e também não conta com a proteção do Senhor Feudal.
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