A Segunda Infância

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Curso: Psicologia

Disciplina: Ciclo de Vida I

Profª: Paula Sanders

ESTUDO DIRIGIDO – Segunda infância

Referência: PAPALIA & FELDMAN. Desenvolvimento humano. ARTMED, 12ª edição, cap. 7 e 8.

1 – Como os corpos e o cérebro das crianças se modificam entre as idades de 3 e 6 anos e quais os distúrbios do sono e realizações motoras são comuns?

R: O crescimento é contínuo e são modificados lentamente comparado a primeira infância, meninos são mais pesados, altos e musculosos do que as meninas.Os sistemas corpóreos internos estão amadurecendo. Os distúrbios do sono são sonambulismo, enurese, pesadelos e terrores noturnos. As realizações motoras mais comuns são:

Habilidades motoras grossas: Correr e saltar.

Habilidades motoras finas: Envolvem a coordenação olhos, mãos e pequenos músculos. 

2 – Quais os principais riscos à saúde e segurança da criança na segunda infância?

R: Obesidade, subnutrição, alergias alimentares, mortes e ferimentos acidentais.

3 – Cite características da inteligência da criança no período pré-operatório segundo Piaget.

R: É caracterizado por uma grande expansão no uso do pensamento simbólico, ou a capacidade representacional, que surgiu pela primeira vez durante o estágio sensório-motor como: Função e desenvolvimento simbólico, Ser menos egocêntricas, capacidade para ludibriar, distinguir entre a aparência e realidade, fantasia e realidade.

4 – Quais os aspectos imaturos do pensamento pré-operatório?

Centração, Irreversibilidade, foco mais nos estados do que nas transformações, raciocínio transdutivo, egocentrismo, animismo e incapacidade de distinguir a aparência da realidade.

5 – O que é a teoria da mente e como a criança na segunda infância está desenvolvida em relação a esta habilidade?

R: É a consciência da ampla variedade de estados mentais humanos – crenças, intenções, desejos, sonhos, etc. – e o entendimento de que os outros têm suas próprias crenças, desejos e intenções particulares.  

6 – Indique algumas características do desenvolvimento da linguagem nesta faixa-etária.

7 – Como o autoconceito se desenvolve na segunda infância e como as crianças demonstram autoestima, crescimento emocional e iniciativa?

R: A partir que a criança desenvolve a autoconsciência. O autoestima na segunda infância  tem a autopercepção negativa ou positiva. Iniciativa é o conflito que surge do crescente desejo de planejar e executar atividades e as crescentes dores de consciência que a criança pode ter a respeito desses planos.

8 – Como meninos e meninas se tornam conscientes do significado do gênero e como explicar as diferenças comportamentais entre os sexos?

R:

9 – Como as crianças na idade pré-escolar brincam e como o brincar reflete para o seu desenvolvimento?

10 – Como as práticas de parentalidade influenciam o desenvolvimento nesta faixa-etária?