Aconselhamentos TDAH

ntrodução

Neste trabalho de pesquisa bibliográfica, sobre a temática “A importância da didática no ensino aprendizagem, evidenciando sobre o trabalho de educador em busca de novos caminhos, ressalta que o bom profissional da educação precisa conhecer de didática para melhorar seu trabalho, uma vez que é através da didática usada pelo professor que o educando aprende melhor, que o professor é bem aceito pela turma mesmo que existam as limitações como falta de tempo para preparar aula, falta de material para consulta, desvalorização profissional e etc. O educador

quando entra na sala de aula deve ter consciência das suas responsabilidades e proporcionar para seus alunos um ensino atraente e de qualidade.

Entretanto, na medida em que os educadores constroem os saberes da experiência, melhora sua didática, todos os demais saberes poderão ser traduzidos por eles de forma de hábitos, ou seja, de um estilo pessoal de ensino em “truques do ramo”, em traços de personalidade, que se expressam de um “saber ser” e de um “saber fazer” pessoas e profissionais validados pelo trabalho cotidiano, ressaltando a eficácia de refletir sobre as transformações sobre a busca constante de atender as diversidades culturais, sociais, políticas e religiosas utilizando didáticas que melhorem, ampliem e valorizem o conhecimento prévio do aluno, levando-os a participarem do processo de construção do saber e de adquirir novos conhecimentos.

Observaremos nos escritos sobre o eixo temático em estudo, o que é didática, de que forma ela contribui para o processo de ensino aprendizagem, enfatizando que a didática, portanto tratam dos objetivos, condições e meios de realização do processo de ensino, ligando meios pedagógico-didáticos a objetivos sociopolíticos, não existe técnica pedagógica sem uma concepção de homem e de sociedade, como não há concepção de homem e de sociedade sem uma competência técnica para realizá-la educacionalmente.

Desenvolvimento ( O ESSENCIAL DA DIDÁTICA E O TRABALHO DE PROFESSOR – EM BUSCA DE NOVOS CAMINHOS.)

O trabalho do educador em busca de novos caminhos; deve ser voltado para a valorização humana, fazendo parte de uma ação sócio-construtivista o que significa entender que a aprendizagem é resultado

da relação ativa sujeito – objeto, sendo que a ação do sujeito sobre o objeto é socialmente mediada, implica, portanto, o papel do professor enquanto portador de conhecimentos elaborados socialmente, e interações sociais entre alunos. A sala de aula é o lugar de compartilhadamente e de troca de significados entre o professor e os alunos e entre os alunos é o local de interlocução, de levantamento de questões, dúvidas e de desenvolver a capacidade de argumentação, do confronto de idéias. È o lugar onde com a ajuda indispensável do professor, o aluno aprende autonomia do pensamento em atividades compartilhadas com os demais colegas, este é o ponto mais relevante de uma atitude sócio-construtivista.

A didática é uma disciplina que estuda o processo de ensino no seu conjunto, visando criar as condições, os modos, maneiras e formas de assegurar uma aprendizagem significativa. A didática que o educador utiliza é o que facilita a aprendizagem, o principal objetivo do educador didático é transmitir os conteúdos de forma clara e precisa com jeito atraente onde os aprendizes tenham prazer em aprender, atendendo suas necessidades e valorizando a realidade dos mesmos, estudos recentes sobre os processos do pensar e do aprender destacam o papel ativo dos sujeitos na aprendizagem, e especialmente a necessidade dos sujeitos desenvolverem habilidades de pensamento, competências cognitivas, o pensamento didático mais avançado em conexão com as tendências atuais nos planos epistemológicos, psicognitivo e pedagógico, apóia-se hoje no Brasil em algumas proposições