Ambiente Familiar E Problemas

Ambiente Familiar e os Problemas do Comportamento apresentados por Crianças com Baixo Desempenho Escolar

Marlene de Cássia Trivellato Ferreira

Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto

Edna Maria Marturano 1 2

Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto

Resumo

Comportamentos externalizantes freqüentemente se desenvolvem em contextos de adversidade ambiental. O objetivo do estudo foi documentar essa associação em crianças com desempenho escolar pobre. Participaram meninos e meninas, com idade entre sete e 11 anos, referidos para atendimento por dificuldades escolares. De um universo de 141 crianças, formaram-se dois grupos com base na pontuação da Escala Comportamental Infantil: G1 (crianças sem problema de comportamento, n= 30) e G2(crianças com problema de comportamento, n= 37). As mães foram entrevistadas, obtendo-se informações sobre recursos e adversidades do ambiente familiar. Os resultados indicaram que o ambiente familiar de G2 apresenta menos recursos e maior adversidade, incluindo problemas nas relações interpessoais, falhas parentais quanto a supervisão, monitoramento e suporte,

indícios de menor investimento dos pais no desenvolvimento da criança, práticas punitivas e modelos adultos agressivos. As dificuldades escolares aumentam a vulnerabilidade da criança para inadaptação psicossocial. Enfatiza-se a importância de incluir a família em intervenções preventivas voltadas para essa clientela.

Palavras-chave: Ambiente familiar; comportamentos externalizantes; desempenho escolar; criança.

Comportamentos marcados por hiperatividade, impulsividade, oposição, agressão, desfio e manifestações anti-sociais são classificados como externalizantes, em

oposição a padrões de comportamento internalizantes. disforia, retraimento, medo e ansiedade. Os problemas externalizantes tendem a ser mais estáveis que os

internalizantes e têm curso e prognóstico menos favoráveis, particularmente os componentes de agressividade, impulsividade e tendências anti-sociais , que representam as formas mais comuns e persistentes de desajustamento

na meninice e são precursores de distúrbio de conduta na adolescência (Esser, Schmidt & Woerner, 1990;