Análise Psicossocial

Introdução

O trabalho no qual o psicólogo está imerso é definido em função de circunstâncias da população que ele pretende atender. Para que possa entender os anseios das diversas personalizações humanas, diferenças sociais, traumas, melhoria de relacionamento, aumento de metas producentes nas empresas, conflitos de interesses, enfim, é preciso uma diferenciação da visão e da linha de atuação do psicólogo. Dentro de sua condição, primordialmente social, através de sua contribuição na melhoria de diversas áreas do conhecimento, através de entendimentos específicos, o papel do psicólogo é elemento preponderante na busca pelo equilíbrio não apenas comportamental, mas sim equilíbrio ativo, emocional e teórico. Dessa forma, exige-se que o indivíduo tenha a obrigatoriedade de que suas emoções sejam educadas, tornando-o apto para que possa, de maneira linear, estar apto a lidar com frustrações, medos, angústias e ansiedades, conflitos comportamentais, autoconhecimento, autogestão, consciência social e emocional, gestão de relações interpessoais, entre outras. Este artigo tem como objetivo primordial elencar a atuação dos profissionais da psicologia nas mais diferentes áreas ligadas à saúde e educação, partindo-se de uma análise inicial do ambiente em que está inserido e seu papel específico dentro do mesmo.

Papel do psicólogo atuando em ambientes de ensino e saúde

A atuação do psicólogo dentro do cenário da educação está mais em um sentido de colaborar com o planejamento e definições de técnicas de educação mais eficazes, melhoria na análise e desenvolvimento de currículos escolares, na melhoria de técnicas que visem aumentar a receptividade dos alunos, bem como aumentar o nível de aproveitamento do ambiente de aprendizagem. De forma mais específica, o psicólogo atua: na orientação de pais; na constante capacitação dos profissionais, sejam eles professores, gestores; desenvolvendo técnicas vocacionais no auxílio de alunos; implementando metodologias de ensino que favoreçam o ensino-aprendizagem; coordenando grupos onde prevejam a cooperação entre escola-família; realizando tarefas de coordenação de processos seletivos de novos profissionais; elaborar planos de cargos; avaliar os profissionais