Asch E A Formação De Impressões

Desde as suas origens, a educação universitária tem perseguido, a meta de criar, transmitir e disseminar o conhecimento. Se o conhecimento ocupa hoje um lugar central nos processos que configuram a sociedade contemporânea, as instituições que trabalham com e sobre o conhecimento participam também dessa centralidade.

A Declaração Mundial sobre Educação Superior, reconhece no seu preâmbulo, a importância estratégica da educação do terceiro nível na sociedade contemporânea. A Declaração afirma que há “ maior consciência da importância fundamental que esse tipo de educação tem para o desenvolvimento sociocultural e económico, e para a construção do futuro. Esta Conferência Mundial sobre “ Educação Superior no Século XXI “ foi convocada pela UNESCO com o objectivo de prover soluções e de colocar em movimento um processo de profunda reforma na educação superior mundial. “ “DESAFIOS Da UNIVERSIDADE NA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO “ Carlos Tünnerman Bernheim e Marilena Souza Chauí ; 17/04/2014

• © 2008 Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) Título original: Challenges of the university in the knowledge society, five years after the World Conference on Higher Education. Paris: UNESCO, 2003. Série Documentos Ocasionais de Fórum da UNESCO. 18/04/2014; p.17.

O ensino superior constitui o nível educacional que se segue à finalização do ensino secundário numa escola secundária. O ensino superior compreende normalmente estudos de graduação e estudos de pós-graduação, bem como estudos e formação de natureza vocacional. O ensino superior é realizado em estabelecimentos genericamente conhecidos como "instituições de ensino superior", que podem incluir instituições universitárias - como as universidades, as faculdades e os colégios universitários - e instituições de ensino superior técnico e vocacional - como os politécnicos, e as escolas superiores . A realização de cada um dos ciclos do ensino superior confere geralmente um certificado, um diploma profissional ou um grau académico.

pt.wikipedia.org/wiki/Ensino_superior‎ dia 18/04/2014

O número de estudantes apoiados pela acção social e as condições

BREVE EVOLUÇÃO HISTÓRICA DO SISTEMA EDUCATIVO em Portugal

Segundo Rómulo de Carvalho, pouco se sabe acerca da existência de escolas no futuro território português até ao século XI, sendo que as únicas referências neste século, se reportam à Sé de Braga, que já detinha o conceito de escola e possuía quatro alunos, e ainda à fundação de um colégio ou seminário de rapazes junto da Sé de Coimbra. No início do século XII, encontra-se a referência a duas escolas, uma junto da Sé do Porto e outra no mosteiro de Santa Cruz de Coimbra, ambas exclusivamente imbuídas por uma forte componente teológica com fins eclesiásticos. Rómulo de Carvalho, História do Ensino em Portugal…pp. 16-17. De 15-04-2014

Da Idade Média ao Século das Luzes O ensino inicial era ministrado em alguns mosteiros, como os de Santa Cruz de Coimbra e Alcobaça, ou noutras escolas mais modestas, onde se ensinava a ler, a escrever e a contar. Por outro lado, e tal como em quase toda a Europa Ocidental, a criação da primeira universidade portuguesa data do século XIII. Designada por “Estudo Geral”, é fundada em Lisboa, em 1288, no reinado de D. Dinis, tendo sido mais tarde sucessivamente transferida desta cidade para a de Coimbra e de lá para Lisboa, até se ter fixado definitivamente em Coimbra em 1537, no reinado de D. João III. A preocupação dominante no ensino aí ministrado, como nas outras universidades da época, era de carácter religioso.

Mais tarde, no reinado de D. José I, o seu ministro Marquês de Pombal também actuou no campo do ensino, já que por ele foram levadas a cabo e sistematizadas importantes reformas. Ao criar a Aula do Comércio e, em 1759, a Directoria Geral dos Estudos, ele inaugura uma série de medidas que culminam com a reforma geral do ensino em 1772. Também a reforma do ensino universitário constitui um esforço notável