Avaliação Psicológica E Histórico
Monografias: Avaliação Psicológica E Histórico. Pesquise 861.000+ trabalhos acadêmicosPor: camylla14 • 26/9/2014 • 959 Palavras (4 Páginas) • 1.945 Visualizações
Estudo Dirigido I – Avaliação Psicológica e Histórico
1- Uma avaliação psicológica restringe-se apenas em aplicação de testes psicológicos? Justifique.
Não os testes psicológicos são apenas uma das possíveis técnicas de avaliação. Duas outras importantes etapas que dela fazem parte são o planejamento inicial e a devolutiva dos resultados, além de uma base teórica que norteie todo o processo.
2- Trace as diferenças entre uma avaliação não profissional e uma avaliação profissional.
A) Avaliação não- profissional- trata-se de toda a habilidade de todo o ser humano de interpretar o comportamento dos outros para realizar as adaptações necessárias para o seu próprio comportamento.
B) Avaliação profissional- Feita por psicólogos e diz respeito a procedimentos confiáveis de levantamento de informações e a respeito de determinada pessoa com o propósito de tomada de decisão.
3- Explique as etapas de um processo de avaliação psicológica: identificar, integrar, inferir hipóteses, intervir, intervir
1) Identificar- Caracterizar os objetivos da avaliação de forma clara e realista.
2) Integrar- É a integração das informações obtidas quando há a utilização de mais de uma ferramenta;
3) inferir hipóteses- Fazer cuidadosa interpretação dos resultados/possibilidades;
4) intervir- Produção de relatório verbal ou escrito;
5) intervir- Processo dinâmico de acompanhamento dos resultados bem como evolução ou correções.
4- Em uma avaliação psicométrica, de que forma podemos obter os resultados quantitativos e qualitativos?
a) Testes Psicométricos (quantitativos)- usam números para descrever os fenômenos psicológicos.
b) Testes Impressionistas (qualitativos)- não se baseiam na teoria da medida, mas na descrição linguística.
5- Qual a diferença entre testes psicológicos e testes livres?
Os testes psicológicos usam a técnica da escolha forçada, escalas em que o sujeito deve simplesmente marcar sua resposta. Primam pela objetividade: tarefas padronizadas. A correção ou apuração é mecânica, portanto sem ambiguidade por Parte do avaliador.
Os testes requerem respostas livres, sua apuração é ambígua, sujeita aos vieses de interpretação do avaliador. O psicólogo impressionista trabalha com tarefas pouco ou nada estruturadas, a apuração das respostas deixa margem para interpretações subjetivas do próprio avaliador.
6- Caso você encontre uma pedagoga utilizando um teste na escola e aplicando em alunos, que procedimento deveu tomar?
Verificar no site da SATEPSI se o teste é restrito, caso seja conversar com a pedagoga. Na reincidência denunciar ao CRP.
7- Que implicações uma avaliação psicológica pode ter na vida de uma criança?
Colaborar com procedimentos pedagógicos, bem como diagnóstico diferencial e de comorbidades frente a suspeita de transtornos de aprendizagem.
8- Que implicações uma avaliação psicológica pode ter na vida de uma pessoa adulta?
Tomada de decisões, seleção e orientação profissional, diagnósticos diferenciais, tipos de tratamento e prognósticos, distúrbios, diminuição do sofrimento, etc.
9- Que implicações uma avaliação psicológica pode ter na vida de uma pessoa idosa?
Investigar condições que interferem no bem estar na senescência e os fatores associados à qualidade de vida de idosos, no intuito de criar alternativas d e intervenção e propor ações e políticas na vida da saúde.
10- Quais as principais contribuições de Galton para a avaliação psicológica?
Defendia que as habilidades mentais, especialmente a inteligência seriam herdadas. Com seus conhecimentos matemáticos, formula então alguns princípios ainda utilizados na avaliação do comportamento. Historicamente, a contribuição de Galton foi importante por estipular alguns dos temas centrais que no futuro se tornaram pilares da avaliação psicológica.
11- Quais as principais contribuições de Cattell para a avaliação psicológica?
Sobre a influência de Galton, Cattell, que foi seu discípulo desenvolveu as medidas das diferenças individuais e a avaliação do desempenho acadêmico, a qual foi largamente utilizada em estudantes.
12- Quais as principais
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