COMO DIFERENCIAR A DEFICIÊNCIAS INTELECTUAIS E A DOENÇA MENTAL

COMO DIFERENCIAR A DEFICIÊNCIAS INTELECTUAIS E A DOENÇA MENTAL

Entre varias maneiras a inteligência é possível definir como a capacidade que o individuo tem de adquirir, gerenciar e transmitir conhecimento, identificar resolver problemas novos com destreza, desenvolve um bom raciocino lógico e emocional cosegui construir uma boa relação interpessoal e intrapessoal.

De acordo com, DALGALARRONDO,2008  inteligência é trata-se de uma percepção que se baseia em uma combinação de lembranças aprendizados e ou acontecimentos recentes, uma maneira de observar e analisar a dimensão do funcionamento mental, uma dimensão que foi elaborada ao longo da historia pela psicologia, pela medicina e pela pedagogia.

Ainda conforme o mesmo autor, a visão que as crianças têm sobre o mundo e suas ideias trás uma percepção que envolve estruturas mentais inatas e experiências socioculturais. A maneira que a inteligência desenvolve nas crianças, ocorre pela substituição de esquemas cognitivos prévios e pela aquisição e integração de esquemas cognitivos. d

Observa-se assim que a inteligência é um componente muito sofisticado do ser humano, apesar de funcionar de maneira diferenciada em cada organismo, sua coposição e atuação e de modo geral igual para todos, foi com base em muitos estudos e observações de muitos estudiosos, que nos permite acompanhar o desenvolvimento da inteligência, sendo possível também medirem o nível de inteligência, são dados que permiti aos psicólogos desenvolverem técnicas que vão melhora a qualidade de muitas pessoas.

Para DALGALARRONDO,2008 a teoria de Jean Piaget promove uma  grande contribuição para a compreensão do desenvolvimento cognitivo, ele desenvolveu uma teoria que ajuda-nos a compreender de maneira clara o processo de desenvolvimento cognitivo seu fascínio pelo crescimento mental e emocional nos permite acompanhar o desenvolvimento cognitivo do ser humano desde seus primeiros anos de vida ate a fase adulta. Para ele cada fase do desenvolvimento de inteligência deve ser considerada, como forma de estrutura mentais e comportamentais distintas em quantidade e qualidade. Essas estruturas desenvolvem de forma progressiva na vida da criança, uma após a outra, enriquecendo gradativamente a inteligência do individuo. Piaget trabalha quatro estágios de desenvolvimento em sua teoria, são eles: Período sensório-moto, Período pré- operatório Período operatório concreto e Período operatório formal.

Conforme DALGALARRONDO,2008 observa-se ainda na teoria de Piaget que os primeiros anos de vida, para é a fase onde as estrutura mentais estão delimitadas a objetos concretos ele considera esse período sensório-moto. Nesse primeiro momento ficam em evidencia as atividades reflexas congênitas, onde aparecem de forma gradual os primeiros hábitos motores, os esquemas perceptivos mais organizados e afetos diferenciados. A criança ainda não demonstra propriamente um pensamento. Já entre os dois e os sete anos de vida a criança processa o domínio dos símbolos e o desenvolvimento da linguagem, dos sentimentos das suas relações sócias e mesmo dos seus sentimentos interpessoais, Piaget tem esse estagio como Período pré- operatório para ele a inteligência se baseia no que ele denomina de meio lógica. Sendo assim as operações mentais já obedecem a uma determinada lógica, mas ainda é incompleta. Quando criança conseguiu estabelecer uma relação com os números como também raciocina-los nesse estagio a criança começa a desenvolver um pensamento lógico Piaget tem esse estagio como operações intelectuais concretas esse e o Período operatório concreto que comportam crianças dos sete aos doze anos. A quarta e ultima fase descrita por Piaget é composta por criança dos 12 aos 16 ele denomina como Período operatório formal nesse estagio o adolescente adquire o domínio do pensamento abstrato, articula com melhor clareza o raciono lógico seu processo cógnito este mais amplo, sua capacidade de desenvolver pensamentos próprios e em relação aos outros é maior. Os fatores genéticos, o ambiente o aprendizado os estímulos mais importantes do desenvolvimento inteligência da criança e nutrição boa qualidade de vida apoio afetivo promove um bom desenvolvimento.

Entender como se desenvolve humano promover uma visão ampla do progresso não apenas cognitivo, mas físico, metal e emocional, são fundamentais para trata ou mesmo prevenir doenças e ou deficiência mentais que o individuou adquire durante o seu processo de desenvolvimento uma vez que é identificada alguma alteração no processo de desenvolvimento é possível ser realizadas intervenções que promova qualidade de vida para o indivíduo.

Existem algumas ferramentas utilizadas por psicólogos para auxiliarem no momento de seu atendimento dando-lhe suporte apontando qual é o tratamento mais adequado que consiga atender de forma mais assertivo a demanda que o paciente trás. Avaliação da inteligência é uma ferramenta utilizada que ajuda o psicólogo identificar o padrão geral do rendimento psicológico. Benit desenvolve um teste que avaliavam a inteligência sua teoria auxilia na compreensão dos processos cognitivos, ele observou que nem sempre o indivíduo tem a sincronia da idade menta com a idade intelectual às vezes pode existir uma grande distancia entre elas, ele cria a parti desses dados uma equação que permiti medir a capacidade intelectual do indivíduo em um coeficiente de inteligência (QI) mediante as avaliações de teste com padrões.