Cognitivismo

Quadro: “Teorias psicológicas e suas implicações na prática educacional”.

Desenvolvimento Cognitivo

Principal autor e conceito Visão pedagógica sobre a aprendizagem Contribuição para prática educacional

Jean Piaget

 Adaptação biológica

 Conhecimento centrado no desenvolvimento natural da criança

 Aprendizado construído pelo aluno

 Assimilação e acomodação

 Aprendizagem e desenvolvimento

 Sensório-motor

 Pré-operatório

 Operatório concreto

 Operatório formal  Consolidação das estruturas de pensamento

 Passagem de um estágio a outro depende da consolidação e superação do estágio anterior

 Estabelecer um desiquilíbrio nas estruturas mentais

 Reorganizar para estabelecer um novo conhecimento

 Transformação de um conhecimento prévio em um novo  Favorece a atividade mental do aluno

 Não existe receita para a sala de aula

 Equilibração

 Conceito de classe, conceito de objeto, conservação da quantidade

 Crianças ativas

 Diferentes estilos individuais de aprendizagem

Quadro: “Teorias psicológicas e suas implicações na prática educacional”.

Teoria do afeto

Principal autor e conceito Visão pedagógica sobre a aprendizagem Contribuição para prática educacional

Jean Piaget

 Seres humanos para desenvolverem sua inteligência deveriam interagir com outros indivíduos da sociedade

 O ser humano que não se socializa com seus semelhantes não existe

 O ser humano é social por natureza

 Não existe uma ação de forma afetiva sem antes o individuo utilizar a cognição

 O individuo precisa por meio de sua

 inteligência entender a situação pela qual ele passa, para poder agir afetivamente

 em acordo com o estímulo que sofrer

Henri Paul Hyacinthe Wallon

 A construção do sujeito e do objeto com a qual ele construirá seu conhecimento depende da alternância entre afetividade

 Ajuda a criança a sair do subjetivismo, tornando-se mais objetiva no que faz

 Integração é muito importante para o desenvolvimento do indivíduo, e possui dois sentidos: Integração organismo-meio e integração cognitivo-afetiva, afetivo-motora.

Jean Piaget

 Para haver a assimilação de algum conteúdo,

 deve haver uma interação afetiva entre quem explica o conceito e quem recebe a informação

 O processo de desenvolvimento com outras pessoas possui em sua essência as interações do indivíduo sobre objetos, uma vez que é por meio do manejo e da interação com este

 objeto que o conhecimento é primeiramente construído.