DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E A NECESSIDADE DE INTERVENÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS

SILVIA LUDMILLA DE SOUZA ALVES ARAÚJO

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E A NECESSIDADE DE INTERVENÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS

Relatório de estágio da Faculdade Católica de Anápolis sob a orientação da professora Especialista, Ana Maria Vieira de Souza para a obtenção do título de especialista em Psicopedagogia Institucional e Clínica.

Anápolis 2015

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SILVIA LUDMILLA DE SOUZA ALVES ARAÚJO

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E A NECESSIDADE DE INTERVENÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS

Trabalho de Conclusão de Curso apresenta à coordenação do Curso de Especialização em Psicopedagogia Institucional e Clínica da Faculdade Católica de Anápolis como requisito para obtenção do título de Especialista.

Anápolis- GO,.......de..................de 2015.

APROVADA EM: _______/______________/____________NOTA_____________

BANCA EXAMINADORA

___________________________________________ Profª. Esp. Ana Maria Vieira de Souza Profª orientadora

__________________________________________ Profª Esp. Aracelly Loures Rangel Avaliadora

__________________________________________ Prof. Ms. Halan Bastos Lima Avaliador

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RESUMO

Este é um relatório de estágio em Psicopedagogia Clínica. Surgiu da necessidade de trabalhar na prática questões relacionadas ao ensino/aprendizagem trabalhadas em sala de aula. A Psicopedagogia Clínica atua na análise do processo ensino aprendizagem, incluindo as questões metodológicas, relacionais, políticas e socioculturais, que possam provocar obstáculos na aprendizagem do paciente. Após diagnostico esse profissional trabalha com terapia, para possível cura. Objetivando diagnosticar os obstáculos do paciente encaminhado por meio de uma determinada instituição de ensino e assim, contribuir para elaboração de novas estratégias para uma melhor aprendizagem do mesmo. O procedimento utilizado foi a pesquisa de campo, testes e provas operacionais, bibliografias relacionadas ao tema. Foram diagnosticados alguns obstáculos que podem interferir de forma significativa na aprendizagem do paciente. Depois de concluído o diagnóstico, foi sugerido intervenções, encaminhamento, para propiciar uma reabilitação estimuladora da aprendizagem.

Palavras- chave: Aprendizagem. Diagnóstico. Intervenção Terapêutica. Psicopedagogia Clínica.

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ABSTRACT

This is a probation report in Clinical Psychology . Arose from the need to work in practice issues related to teaching / learning worked in the classroom . The Psychology Clinic operates in the analysis of the learning process , including the methodological , relational , political and socio-cultural issues , which may cause obstacles in the patient's learning. After diagnosis that works with professional therapy to possible cure . Aimed to diagnose the patient's obstacles routed through a particular institution and thus contribute to development of new strategies for better learning of it. The procedure used was the field of research, testing and operational tests, bibliographies related to the theme . Were diagnosed some obstacles that can interfere significantly in the patient's learning. Once completed the diagnosis , it was suggested interventions , referrals , to provide a stimulating rehabilitation of learning.

Key words: Learning. Diagnostic. Therapeutic Intervention. Clinical Psychology.

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SUMÁRIO INTRODUÇÃO ........................................................................................................................ 6

1 REFERENCIAL TEÓRICO ................................................................................................ 7

1.1 DO PROCESSO HISTÓRICO DA PSICOPEDAGOGIA A ATUALIDADE ................... 7

1.2 O CONCEITO DE PSICOPEDAGOGIA E SEU OBJETO DE ESTUDO ......................... 8

1.3 A PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E O PAPEL DO PSICOPEDAGOGO CLÍNICO ....... 9

2 METODOLOGIA ................................................................................................................ 12

3 ANAMNESE ........................................................................................................................ 12

3.1 RELATORIO DA ANAMNESE........................................................................................ 12

4 TESTES DESENVOLVIDOS COM O PACIENTE ........................................................ 15

4.1 DESENHO DA PESSOA HUMANA ................................................................................ 15

4.2 ENTREVISTA OPERATIVA CENTRADA NA APRENDIZAGEM – EOCA ............... 15

4.3 PAREJA EDUCATIVA ..................................................................................................... 16

4.4 MEUS COMPLEANÕS ..................................................................................................... 17

4.5 OBSERVAÇÃO NA SALA DE AULA ............................................................................ 18

4.6 REALISMO NOMINAL .................................................................................................... 18

4.7 HEMEROTECA ................................................................................................................. 19

4.8 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DO LIVRO .................................................................. 20

4.9 OS QUATRO MOMENTOS DO DIA ............................................................................... 21

4.10 A PESSOA HUMANA, A CASA, E A ÁRVORE