Dificuldades De Aprendizagem

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

Com enfoque qualitativo dos dados e informações a respeito do diagnóstico É comum, atualmente, as escolas se depararem com alunos que não conseguem

aprender ou possuem inúmeras dificuldades que tornam a aprendizagem um processo

de tortura. É comum, também, vermos que toda esta problemática, muitas vezes, pass

despercebida por causa da falta de conhecimento, resultando em rotulação

marginalização dos indivíduos portadores de distúrbios de aprendizagem e,

infelizmente, gerando a evasão escolar e progredindo para uma vida adulta marcada

pelos insucessos. Sendo assim, o presente estudo objetiva levantar informações

precisas sobre os principais distúrbios que comprometem a aprendizagem da leitura,

soletração, escrita e cálculos, e, também, oferecer um material de apoio, tanto

pedagógico como psicopedagógico, no uso diagnóstico, terapêutico e reeducativo.

Outro objetivo que se propõe com este trabalho é fazer com que todas estas

informações sejam acessíveis e de fácil compreensão aos que desejam saber mais

sobre o assunto e/ou melhorar seus métodos de atuação. Para a realização desta

pesquisa optou-se por uma abordagem teórica e bibliográfica de caráter exploratóriodescritivo

psicopedagógico, dos critérios que levam à identificação dos distúrbios de

aprendizagem e diversas definições dadas à dislexia, disgrafia, disortografia e

discalculia, assim como o levantamento de sugestões para atividades pedagógicas que

possibilitam aulas de reforço/reeducação e/ou estreitamento dos vínculos familiares tão

imprescindíveis ao indivíduo que sofre com algum destes distúrbios. Tais informações

nos levam a concluir que, apesar das diversas dificuldades, uma pessoa com distúrbio

de aprendizagem pode ter uma vida normal e que tudo depende da aquisição de

conhecimento a respeito do seu problema.

Muitos são os problemas de aprendizagem cada vez mais incidentes na sociedade em

que vivemos, nas famílias que temos a oportunidade de nos relacionarmos e nas

escolas em que trabalhamos. A problemática do não-aprender não afeta somente quem

não consegue aprender, mas envolve todos a sua volta, e a impotência que emerge da

falta de conhecimento faz com que estes indivíduos sejam negligenciados pela maior

parte da sociedade e rotulados pela família, colegas de escola e professores. Muitos

portadores de distúrbios de aprendizagem abandonam os estudos e ficam às margens

de uma vida social saudável em razão da escassez de informação a respeito dos

distúrbios que inibem o seu desenvolvimento cognitivo.

Ainda hoje vemos municípios que não oferecem serviços e atendimentos

especializados, tanto para quem sofre com os distúrbios como para os familiares e

profissionais da educação, mesmo tendo a ciência de que o auxílio psicopedagógico é

direito estabelecido por lei e a educação inclusiva é obrigatória tanto na rede pública

como, também, na rede particular de ensino. Por estas razões é importante que se

divulguem com veemência as informações à população sobre os distúrbios que

bloqueiam a aprendizagem.

Como uma profissional na área da educação, busco obter mais conhecimento, ampliar

meu campo de atuação e aprimorar meu método de trabalho dentro daquilo que se

refere a distúrbios e dificuldades de aprendizagem, onde diagnosticar e intervir

significam favorecer a saúde escolar e contribuir para uma sociedade de aprendizes

bem-sucedidos.

A nível científico, este estudo contribuirá com a divulgação de informações mais

completas e abrangentes em torno dos principais distúrbios de aprendizagem já

estudados e ainda muito discutidos, e mostrará caminhos diagnósticos, terapêuticos e

de adaptação a quem buscar orientação para lidar com estes problemas, seja um

professor, um terapeuta, pais e amigos de algum portador, ou até mesmo o próprio

portador do distúrbio.

Com este trabalho, pretendo apresentar os procedimentos utilizados em sessões de

diagnóstico psicopedagógico e os critérios que caracterizam os distúrbios de

aprendizagem na visão científica e federal. Reunirei informações sobre os distúrbios de

Dislexia, Disgrafia, Disortografia e Discalculia sob a ótica de vários teóricos quanto a

definições, etiologias, sintomas, tratamentos e auxílios de cunho clínico, escolar e

familiar com o objetivo de nortear um trabalho de recuperação, reforço escolar ou,

simplesmente, para proporcionar estreitamento do vínculo familiar onde o portador

reconhecerá que sua família entende seu problema e estará disposta a ajudá-lo a se

superar através da diversão e treinamento conjunto

Utilizando os meios a mim acessíveis como a internet, periódicos, simpósios e livros, foi

realizado