Emilia Ferreiro

Emilia Ferreiro Argentina nasceu em 1936.

Doutorou-se na universidade de Genebra sob orientação de Jean Piaget .

Seu trabalho de epstemologia genética (uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança).

Em 1977 a Argentina sofre um golpe de estado e Emília se muda para suíça, em 1979 volta para o méxico com seu esposo com quem tem dois filhos. Hoje mora na cidade do México, é professora titular do Centro de Investigação e Estudos Avançados Politécnico Nacional. Além da atividade de professora que exerce também viaja pelo mundo, incluindo frequentes visitas ao Brasil.

Emilia publicou alguns livros .

A obra mais importante é a “ Psicogênese da Língua escrita”.

(Estudo da origem e desenvolvimento dos processos mentais ou psicológicos, da mente ou da personalidade.)

Segundo Emilia, a construção do conhecimento da leitura e da escrita tem uma lógica individual,embora aberta á interação social na escola ou fora dela.

A criança passa por etapas,com avanços e recuos,até se apossar do código linguístico e dominá-lo

Cada criança tem seu tempoDuas consequências mais importantes do construtivismo para a prática de sala de aula são respeitar a evolução de cada criança e compreender que um desempenho mais vagaroso não significa que ela seja menos inteligente ou dedicada do que as demais. De acordo com a teoria exposta em psicogênese da Lingua Escrita toda criança passa por quatro fases até que esteja alfabetizada .Fazes de aprendizagem

Pré-silábica:não consegue relacionar as letras com os sons da língua falada;

Silábica:interpreta a letra a sua maneira,atribuindo valor de sílaba a cada uma;

Silábica:interpreta a letra a sua maneira,atribuindo valor de sílaba a cada uma;

Silábico-alfabética:mistura a lógica da fase anterior com a identificação de algumas sílabas.

Alfabética:domina,enfim,o valor da letras e sílabas.

Ideias que o Brasil adotou.

As pesquisas de Emília Ferreiro e o termo construtivismo começaram a ser divulgados no Brasil em 1980, o livro-chave psicogênese da Lingua Escrita, saiu em edição brasileira em 1984. As descobertas que ele apresenta tornam-se assunto obrigatório nos meios pedagógicos e se espalham pelo Brasil com rapidez.

Idéias destorcidas sobre o construtivismo

Não deve corrigir o aluno.

Ser construtivista é só colocar ao aluno para trabalhar em grupo.

A idéia que o construtivismo condena a cartilha.

O papel do professor é de facilitador da aprendizagem,ele não deve interferir,é deixar a criança descobrir sozinha.

 

Frase importante: “ o construtivismo parte da idéia que nada está pronto e acabado,e o conhecimento não é algo terminado”