INTRODUÇÃO À PEDAGOGIA E CAMPOS

MÓDULO:

INTRODUÇÃO À PEDAGOGIA E AOS CAMPOS

DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO – 6Oh

ORIENTAÇÕES:

 As atividades abaixo estão organizadas por unidade de estudo e subdivididas em questões obrigatórias e para saber mais. As questões obrigatórias devem ser respondidas e entregues por escrito todas juntas em Dossiê Único até o dia do exame presencial final. As questões “para saber mais” devem ser respondidas, mas não farão parte do dossiê único, assim, não é necessário que sejam entregues.

 Somente as questões obrigatórias serão avaliadas em nota de 0,0 a 10,0, peso 4.

 Caso seja comprovado cópias indevidas (plágio) como respostas às questões será atribuída nota 0,0 (zero) ao dossiê.

 Todas as questões, obrigatórias e para saber mais, serão referência para o exame presencial final.

UNIDADE 1

DIRETRIZES CURRICULARES PARA O CURSO DE PEDAGOGIA

 Questões obrigatórias para o dossiê

1. Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais aprovadas pelo Parecer CNE/CP nº 5/2005, qual o objetivo do curso de Pedagogia?

R: O curso em licenciatura em pedagogia destina-se a formação de professores para exercer funções do magistério na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, nos cursos do ensino médio, na modalidade normal, de educação profissional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam previsto conhecimentos pedagógicos.

2. Quais os princípios do curso de Pedagogia? Aponte no mínimo cinco.

R: O graduado em pedagogia trabalha com um repertorio de informações e habilidades composto por pluralidade de conhecimentos teóricos e práticos, cuja consolidação será proporcionada pelo exercício da profissão, fundamentando-se em interdisciplinaridade, contextualização, democratização, pertinência e relevância social, ética e sensibilidade afetiva e estética. Este repertorio deve se constituir por meio de múltiplos olhares, próprios da ciência, das culturas, das artes, da vida cotidiana, que proporcione leitura das relações sociais e étnico-raciais, também dos processos educativos por estas desencadeados.

Para a formação do licenciado em pedagogia é central o conhecimento da escola como uma organização complexa que tem a função social e formativa de promover, com equidade, educação para e na cidadania. É necessário que saiba, entre outros aspectos, que entre os povos indígenas, a escola se constitui em forte mecanismo de desenvolvimento e valorização das culturas étnicas e de sustentabilidade econômica, territorial das comunidades, bem como de articulação entre as organizações tradicionais indígenas e o restante da sociedade brasileira.

Também é central, para essa formação, a proposição, realização, analise de pesquisas e a aplicação de resultados, em perspectiva histórico, cultural, politica, ideológica e teórica, com a finalidade, entre outras, de identificar e gerir, em praticas educativas, elementos mantenedores, transformadores, geradores de relações sociais e étnicos-raciais que fortalecem ou enfraquecem identidades, reproduzem ou criam novas relações de poder.

Entende-se que a formação do licenciado em pedagogia fundamenta-se no trabalho pedagógico realizado em espaços escolares e não escolares, que tem a docência como base. Nesta perspectiva, a docência é compreendida como ação educativa e processo pedagógico metódico e intencional, construído em relações sociais, étnicos-raciais e produtivas as quais influenciam conceitos, princípios e objetivos da pedagogia.

Desta forma, a docência, tanto em processo educativos escolares como não escolares, não se confunde com a utilização de métodos e técnicas pretensamente pedagógicos, descolados de realidade históricos especificas. Constitui-se na confluência de conhecimentos oriundos de diferentes tradições culturais e da ciência, bem como de valores, posturas e atitudes éticas, de manifestações estéticas, lúdicas, laborais.

3. O que deve contemplar o perfil do licenciado em Pedagogia?

R: O perfil do graduado em pedagogia deverá contemplar consistente formação teórica, diversidade de conhecimento e de praticas, que se articulam ao longo do curso. Além disso, o pedagogo deve reconhecer e respeitar as manifestações e necessidades físicas, cognitivas, emocionais e afetivas dos educandos nas suas relações individuais e coletivas. Compreender, cuidar de zero a cinco anos de forma a contribuir, para o desenvolvimento nas dimensões, entre outras, física, psicológica, intelectual, social.

4. Selecione e liste cinco pontos fundamentais que deve conter o núcleo de estudos básicos para o curso de Pedagogia, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais.

R: - Aplicação de princípios, concepção e critérios oriundos de diferentes áreas do conhecimento, com pertinência ao campo da pedagogia, que contribuam para o desenvolvimento das pessoas, das organizações da sociedade.

- Aplicação de princípios de gestão democrática em espaço educativo.

- Observação, analise, planejamento, implementação e avaliação de processos educativos e de experiências educacionais, em ambientes escolares e não escolares.

- Utilização de conhecimento multidimensional sobre o ser humano, em situações de aprendizagem.

- Aplicação, em praticas educativas, de conhecimento de processo de desenvolvimento de crianças e adolescentes, jovens e adultos, nas dimensões física, cognitiva, afetiva, estética, cultural, lúdica, artística, ética e biossocial.

5. Qual é a importância do estágio na formação do pedagogo?

R: O estágio é muito importante na formação do pedagogo, pois deve proporcionar ao estagiário uma reflexão contextualizada, conferindo-lhe condições para que se forme como autor de sua prática, por meio da vivencia institucional, norteada pelo projeto pedagógico da instituição formadora e da unidade campo de estágio.

UNIDADE 2

O PEDAGOGO E A EDUCAÇÃO

