NUNCA ME SONHARAM

Universidade Paulista - Unip

Curso: Psicologia – Matutino

Nome:

Disciplina: Psicologia Escolar

Professor/a:

NUNCA ME SONHARAM

Nunca me sonharam é um documentário que relata a vida em escolas públicas ao redor do Brasil. Por meio de depoimentos individuais, alunos, professores e coordenação, descrevem   as   dificuldades   e   frustações   experienciados   nas

instituições de ensino.

O filme expõe as condições precárias das salas de aula e falta de estrutura presente no cotidiano de inúmeros jovens brasileiros. Questionando então até onde se pode aprender nessas condições. Sob o olhar de diferentes pontos de vista, pode-se perceber, que ao contrário do   que   se   acredita   popularmente, diferentes   alunos   sonham   com   uma educação melhor. Porém, isso não é uma tarefa fácil, devido ao sentimento de impotência   e   desesperança   em   um   lugar   onde   não   se tem voz   ativa.  Há também o fato de a situação financeira de muitos, que interfere na vida escolar, contribuir para a falta de esperança em relação ao futuro.

Apesar disso, o documentário dá voz para diversos estudantes que acreditam na mudança e estão dispostos a participar ativamente desse processo, assim como professores que sem suporte da instituição iniciaram por conta própria projetos sociais e culturais para desenvolver o potencial dos jovens estudantes.

Um dos primeiros passos para o início dessa “utopia” seria uma mudança na forma das relações estabelecidas nas instituições.  Sob essa   perspectiva o Psicólogo   Escolar   seria   de   extrema   importância   pois   ele, através   de suas intervenções, irá ajudar os educadores e alunos a ter uma nova visão, focando promover a autonomia e desenvolvimento de potencias de todos.

O texto Atuação do psicólogo na educação: Análise de publicações brasileiras faz uma crítica ao modelo seguido por muitos psicólogos escolares, o uso da psicometria e o tratamento das “crianças problemas”, crianças com dificuldades de   aprendizado   por   meio   de   análises   clínicas.   Assim, o   tratando individualmente, excluindo a instituição qualquer responsabilidade. Ao reduzir o problema dessa forma se distancia das determinantes desse processo.

O   psicólogo, nesse   contexto   deveria   atuar   junto   a   questões   instrucionais, podendo   então   articular   intervenções   e   construir   mecanismos   de   atuação partindo de uma psicologia escolar crítica que busca autonomia. Analisaria também   fenômenos   escolares, seus   determinantes   econômicos, sociais   e políticos.

É   necessário   conhecer   não   só   aspectos   sociais   do   aluno, mas   também considerar suas origens históricas, psicológicas e políticas, no contexto escolar

e incluir e incentivar a sua participação ativamente nas atividades realizadas.

Como   apresentado   em   Nunca   me   sonharam, os   alunos   vêm   de   lugares

diferentes, e não é possível esperar que todos ajam de uma  certa  forma, quando não sequer se conhece suas circunstâncias.