O Controle de Estímulos

Controle de Estímulos

• O Comportamento Operante envolve pelo menos duas relações:
• Resposta🡪 Consequência = R🡪S
• Resposta🡪 Estimulo que a Antecedem = Sant🡪 R

Tríplice Contingencia ou Contingencia de três termos  

• Unidade básica🡪 Comportamento Operante
• Evento Antecedente: Resposta🡪 Evento Subsequente = S:R🡪 S
• Ocasião🡪 Resposta🡪 Consequência

Estimulo Discriminativo  

• Estimulo que sinaliza que uma dada resposta será reforçada
• Sd’s🡪 SD (taxi com a luz acesa) —R (passageiro sinaliza)🡪 SR+ (taxi para)

Estimulo Delta

• Estimulo que NÃO sinaliza que uma resposta será reforçada

• SΔ🡪 SΔ (Taxi com luz apagada) –R (passageiro sinaliza)🡪 SR+ (taxi NÃO para)

• Ex: Pedir aumento para chefe🡪 SΔ (Cara Feia) / SD (Cara Alegre)

• Ex: Um círculo Verde e um Vermelho
• SD (Circulo Verde)🡪 R (Falar Cor verde)🡪 SR+ (Ganha Elogio)
• SΔ (Circulo Vermelho)🡪 R (Falar Cor verde)🡪 SR+ (NÃO ganha elogio)

• Ex: 🡪 
• SD (Presença de um adulto no ambiente da casa)🡪 R (Fazer birra)🡪 SR+ (atenção)
• SΔ (Outros locais da casa)🡪 R (Fazer birra)🡪 SR+ (NÃO ganha atenção)

• Ex: 🡪 
• SD (Mochila com drogas)🡪 R (Farejar)🡪 SR+ (Petisco)
• SΔ (Mochila SEM Drogas)🡪 R (Farejar)🡪 SR+ (NÃO ganha petisco)

Treino discriminativo e Controle de estímulos

• Controle Discriminativo🡪 Estabelecido quando um determinado comportamento tem alta probabilidade de ocorrer na presença do SD e baixa de ocorrer na presença de SΔ.

Generalização de Estímulos Operantes

• Quando uma resposta é emitida na presença de novos estilos que compartilham alguma propriedade física em comum com o SD, que no passado evocou resposta que produziram reforço.
• Ex: Messi🡪 Similaridade Física
• É possível saber quanto de generalização está ocorrendo com base na frequência de respostas emitidas nas diferentes variações do estimulo SD.
• Ex: SD (imagem de uma bola)🡪 R (Bola)🡪 SR+ (elogio)
• Quanto mais diferente for o estimulo do SD, maior serão as chances da resposta aprendida ocorrer.
• Ex: Diferentes tipos de bola.

Classes por Similaridade Física (Generalização)

• Servem como ocasião para uma mesma resposta🡪 Compartilham propriedades físicas em comum.
• Ex: Tipos de maça

Classes Funcionais

• São compostas por estímulos que Não se parecem 
• São agrupados arbitrariamente em uma classe apenas por servirem de ocasião para uma mesma resposta
• Ex: Melancia e Maça🡪 São frutas

Atenção/Percepção

• Mesmo sentido
• Respostas operantes controladas por estímulos antecedentes 
• Experimento de Reynols🡪 Reforçamento de pombos com estímulos diferentes em cor e forma🡪 Cada pombo prestava atenção a uma propriedade diferente

Fading (Esvanecimento)

• Transformação gradual de um estimulo em outro ou pela mudança gradual de uma dimensão do estimulo
• Ex: Sequência de instruções ou Manipulação do formato de frutas🡪 Melhorar aceitação das mesmas pelas crianças com autismo

Abstração

• Responder sob controle de propriedades comuns de vários estímulos
• Ex: coisas diferentes, porém de cor vermelha

Encadeamento de respostas e reforço condicionado

• Um estimulo pode ter mais do que uma função
• Ex: Amarrar um tênis🡪 Várias etapas com um mesmo objetivo🡪 Amarrar o tênis
• Comportamento Complexos🡪 Envolve o encadeamento de comportamentos
• Cada resposta produz o estimulo discriminativo para a resposta seguinte
• Os estímulos com dupla função funcionam como elo das contingencias
• Ex: SD🡪 R1🡪 SR
• SD🡪 R2🡪 SR
• SD🡪 R3🡪 SR
• Sequência de respostas necessárias para produção de um reforço final 
• Uma resposta produz o estimulo discriminativo (SD) para a resposta seguinte
• Para gerar uma cadeia de resposta, deve-se iniciar pela resposta mais próxima do reforço final
• O mesmo estimulo que funciona como uma SD para uma resposta, também funciona como reforçador condicionado para a resposta anterior que o conduziu

Reforçadores Condicionados

• Reforçadores Incondicionados🡪 Naturalmente reforçadores
•  A maioria dos comportamentos operante NÃO são mantidos por reforçadores incondicionados
• Reforçadores condicionados adquirem essa função ao longo da vida dos indivíduos🡪 Manter comportamentos

Esquema de Reforçamento

• Reforço Positivo🡪 Acréscimo de alguma coisa🡪 Alimento; água...
• Reforço Negativo🡪 Remoção de alguma coisa🡪 Barulho; luz brilhante...
• Em ambos os casos o efeito do reforço é o mesmo🡪 Aumentar a probabilidade da resposta
• O Esquema de Reforçamento são divididos em🡪 Esquema de Reforçamento Continuo (CRF) e Esquema de Reforçamento Intermitente 

Reforçamento Continuo

• Toda resposta emitida é reforçada
• Possui apenas um esquema🡪 CRF
• Ex: R (Ligar interruptor da sala de aula)🡪 S (Luz acesa)
• Ex: R (Apertar botão da máquina de refri)🡪 S (Produzir refri)

Reforçamento Intermitente

• Algumas respostas são reforçadas, outras não

• Ex: R (Trocar estação de rádio)🡪 S (Ouvir música que gosta)
• R (Ligar para alguma pessoa)🡪 S (A pessoa atender)

• Possuir quatro esquemas🡪 FR🡪 razão fixa; VR🡪 razão variável; FI🡪 intervalo Fixo; VI🡪 intervalo variável

Razão Fixa🡪 FR

• A última resposta de uma serie fixa é reforçada
• Ex🡪 Depois do vendedor vender N (razão) vezes, ele recebe o pagamento
• R – R – R- R🡪 SR+
• Ex: Após pressionar a barra 6 vezes🡪 Produz comida
• R – R – R - R - R – R🡪 SR+

Razão Variável🡪 VR

• A apresentação de um reforçador depende da emissão de um numero variável de respostas🡪 Independente da passagem do tempo
• Ex: R (Cortar o cabelo 10 vezes)🡪 SR+ (20,00)
• Ex: R (jogar 10 vezes no bicho)🡪 SR+ (100,00) / R (jogar 5 vezes)🡪 SR+ (100,00)

Intervalo Fixo🡪 FI

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