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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

THATIANE PRADO GOULART SOUZA, RU 690610

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – CIÊNCIAS EXATAS BIOLOGICAS E DA NATUREZA – FASE 2

POUSO ALEGRE

2014

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

THATIANE PRADO GOULART SOUZA, RU 690610

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – CIÊNCIAS EXATAS BIOLOGICAS E DA NATUREZA – FASE 2

Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Ciências Exatas Biológicas e da Natureza, no curso de Pedagogia

Tutor local: Maria de Fátima Mendonça Firmino

Centro Associado: Pouso Alegre – MG

POUSO ALEGRE

2014

SUMÁRIO

1- INTRODUÇÃO........................................................................................04

2- CIÊNCIAS E O ENSINO FUNAMENTAL...............................................06

2.1 -ENTREVISTA COM PROFESSORES.............................................09

3- CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................11

4- REFERÊNCIAS.......................................................................................12

1- INTRODUÇÃO

O presente relatório é resultante da pesquisa realizada para a disciplina de Pesquisa e Prática Profissional: Ensino Fundamental, da unidade Temática de Aprendizagem Ciências Exatas Biológicas e da Natureza que teve como objetivo compreender os aspectos que envolvem a dinâmica da prática docente no processo de ensino e de aprendizagem de alunos do ensino fundamental. De acordo com Souza (1995, p. 59) citado por Armstrong (2012, p.23) “a ciência é uma das formas de conhecimento que o homem produziu no transcurso de sua história, com o intuito de entender e explicar racional e objetivamente o mundo para nele poder intervir”.

Os objetivos da Pesquisa e Prática Profissional – Ensino Fundamental:

• percepção da relação professor e aluno frente os desafios e possibilidades do contexto escolar

• ação pedagógica refletida na ação docente do professor que atua nas séries iniciais do ensino fundamental

• relações entre teoria estudada e a prática através da pesquisa e observação

• contexto histórico/político/ educacional de forma a possibilitar o entendimento da função de docente no ensino fundamental

• compreensão e interpretação dos fenômenos educativos

Como procedimento metodológico foi adotado a pesquisa de campo, segundo Couto (2010, p. 87) “a concepção de formação e profissionalização dos professores perpassa pelo reconhecimento do professor como individuo que se relaciona com a natureza, com os outros indivíduos e consigo mesmo. Sendo assim acreditamos que sua vivencia acontece por meio de atividades, da ação, da prática, da interação e da intervenção, em que essas relações se fundem e se materializam com o pertencimento do individuo a realidade. Isso exige que o professor, na sua formação, tenha a percepção e consciência da realidade que constitui a especificidade da sua formação”.

A pesquisa tem por objetivo desenvolver no futuro professor uma postura de pesquisador, crítico e reflexivo fundamental para sua formação.

A pesquisa dará fundamentação teórica para que o profissional exerça com sabedoria e conhecimento sua prática. Ao realizar a pesquisa durante sua formação inicial, o professor desenvolverá conhecimentos e habilidades e atitudes necessárias à prática.

Para ser um bom educador, o estudante de Pedagogia precisa saber a importância da pesquisa em sua formação. Com a pesquisa o futuro profissional da educação adquire um novo conhecimento do qual ainda não conhecia. A pesquisa apresenta novas perspectivas e também uma redescoberta da realidade.

A Pesquisa e Prática Profissional – Ensino Fundamental foi realizada na Escola Municipal Dona Ina, localizada na Rua José Rielli, nº 51, Bairro Centro em Monte Sião-MG, Cep: 37580-000, telefone: (35) 3465-4747.

2 - CIÊNCIAS E O ENSINO FUNDAMENTAL

Nos últimos anos o ensino de ciências biológicas e da natureza tem passado por muitas mudanças.

Com o intuito de tornar mais significativa a aprendizagem das ciências naturais, cabe ao professor apontar caminhos para que o aluno possa construir conceitos que o levem a compreender o mundo a sua volta e suas transformações.

Para despertar o interesse dos alunos nos conceitos científicos as aulas experimentais são essenciais, assim tornando os conceitos verdadeiros e concretos. Aulas práticas despertam no aluno o interesse para a compreensão dos fenômenos a serem estudados, desenvolvendo habilidades cognitivas.

Mas afinal, o que é Ciência?

Ciência significa conhecimento ou saber. É todo conhecimento adquirido por meio de estudo ou da pratica, baseado em princípios certos. A ciência