Perguntas para aprender acompanhamento

AVA | GRADUAÇÃO

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Graduação

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Orientações

Saiba Mais

Aula-tema 01: O Mundo Como Você Vê

Aula-tema 02: O Mundo do Trabalho

Texto e Contexto

Web aula

Atividade de Autodesenvolvimento

Atividade Colaborativa

Questões para Acompanhamento da Aprendizagem

Aula-tema 03: Projeto de Vida: “O Que Você Quer Ser Quando Crescer?”

Aula-Tema 04: Eu e Os Outros (Competência Social)

Aula-tema 05: Eu, Você, Nós: Comunicar é Preciso

Aula-tema 06: Oh, Mundo Cruel – Processo Seletivo

Aula-tema 07: Desbravando o Mundo Digital

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Aula-tema 08: Conquistando o Mundo - Sua Independência Financeira

A aula não está liberada

Desenvolvimento Pessoal e Profissional_A4/A5

Questões para Acompanhamento da Aprendizagem

Questões para Acompanhamento da Aprendizagem - Tentativa 1

Question 1

Notas: 1

Embora compartilhemos um mundo comum, as formas de percebê-lo podem variar de uma pessoa para outra. Isso explica porque cada pessoa reage à percepção daquilo que ela considera realidade de modo diferente de outra (Rothmann e Cooper, 2009, extraído do livro-texto, p.16). A essa maneira individual de perceber as coisas, chamamos visão de mundo.

No que diz respeito à visão de mundo, é correto afirmar que:

I) O tipo de educação e os valores familiares recebidos durante a formação afetam a visão de mundo da cada pessoa.

II) Existem visões de mundo diferentes, portanto as diferentes visões podem ser classificadas como certas e erradas, boas ou ruins.

III) A visão de mundo funciona como um ponto de referência a partir do qual cada pessoa pode interpretar e dar significado a realidade que a cerca.

IV) Como a cultura regional influencia a todos, pode-se afirmar que pessoas que vivem na mesma região têm visões de mundo idênticas.

Estão corretas apenas as afirmações expressas em:

Escolher uma resposta.

a. II e III.

b. III e IV.

c. I e II.

d. II e IV.

e. I e III.

Question 2

Notas: 1

Para responder esta questão, considere a frase abaixo, que foi atribuída a Santo Agostinho (on line):

“Dois homens olharam através das grades da prisão; um viu a lama, o outro as estrelas.”

Fonte: Disponível em http://pensador.uol.com.br/autor/santo_agostinho, acesso em 01/12/2013.

Qual das ideias a seguir traduz melhor o significado da frase:

Escolher uma resposta.

a. A maneira de perceber a realidade depende da visão de mundo de cada pessoa.

b. Os valores éticos e espirituais fazem parte da visão de mundo das pessoas.

c. A visão de mundo holística pressupõe que a complexidade das pessoas.

d. O ambiente onde se vive pode afetar a visão de mundo, positiva ou negativamente.

e. Uma visão de mundo linear considera que os fenômenos sociais são previsíveis.

Question 3

Notas: 1

Para responder a esta questão, primeiro analise a charge abaixo, obra do cartunista Duke satirizando as várias reinvindicações dos manifestantes durante os protestos no Brasil em Junho/2013.

Fonte: http://busca.uol.com.br/imagem/detalhes.html?q=protestos+charges&imgurl=http://imguol.com/c/noticias/2013/06/21/21jun2013

Há relação entre a mensagem da charge e alguns dos princípios propostos pela declaração chamada “The Earth Charter Initiative”. Identifique quais dos princípios podem fazer frente às críticas contidas na charge:

I) Prevenir dano como melhor método de proteção ambiental e, quando o conhecimento for limitado, assumir uma postura de precaução.

II) Defender os direitos de todos, sem discriminação, para um ambiente social apoiado na dignidade humana, saúde e bem-estar espiritual, com especial atenção aos direitos dos povos indígenas e minorias.

III) Garantir a generosidade e a beleza da Terra para gerações presentes e futuras.

IV) Garantir que as atividades e instituições econômicas em todos os níveis promovam o desenvolvimento humano de modo equitativo e sustentável.

V) Fortalecer as instituições democráticas em todos os níveis e assegurar transparência e responsabilidade na gestão pública, inclusive na participação e tomada de decisão e acesso a justiça.

Estão corretas apenas as afirmativas:

Escolher uma resposta.

a. III, IV e V.

b. II, IV e V.