Psicologia Construtivista

1. MÉTODO CLÍNICO DE PIAGET E AVALIAÇÃO ESCOLAR

A perspectiva da criança, requer que avaliamos e possamos considerar a partir de sua perspectiva. Piaget apresenta cinco reações principais para essa conduta, começando pelo não importismo, tão qual o aborrecimento, exemplos que podemos citar é quando a criança se aborrece com qualquer pergunta feita. Não se diverte e não constrói nenhum mito. A segunda reação é a fabulação, esta reação, ainda que primitiva e insuficiente à aprendizagem escolar, é mais positiva. É quando a criança sem mais refletir responde à pergunta inventando uma historia, na qual não acredita. Não raciocina sobre aquilo que fala ou escreve. A terceira reação é a crença sugerida, é aquela em que a criança se esforça para responder a uma questão, sem que esta lhe seja sugestiva. São os bonecos falantes. Já a quarta reação era a crença desencadeada que para Piaget essa crença é muito importante, ela abre ou fecha elos com a ajuda do outro. É quando a criança responde com reflexão, extraindo as respostas do seu próprio recurso. É influenciada também pelo interrogatório, é um produto original do pensamento da criança. Temos também a crença espontânea, essa é a ultima e a mais importante crença das crianças, segundo Piaget. O que avaliamos agora é o patrimônio da conduta da criança. A criança reinventa, redescobre e interpreta o mundo.

Com o método clinico de Piaget e avaliação escolar podemos ver que para a contribuição da educação o que podemos citar é que a capacidade de aprendizagem humana é uma evidência. Compreender os estágios cognitivos da criança torna-se um imperativo no fazer psicopedagógico. Saber questionar e ouvir a criança, figura-se como uma habilidade de avaliação rica, capaz de compreender a importância da educação.

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