Psicologia da Gestalt: aplicabilidade na prática da educação pedagógica JUVENTUDE E ADULTOS

A PSICOLOGIA DA GESTALT: APLICABILIDADE ‘A PRÁTICA PEDAGÓGICA DA

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS1

GESTALT PSYCHOLOGY: APPLICABILITY ON PEDAGOGICAL PRACTICE OF EDUCATION OF

YOUNGSTERS AND ADULTS

Kátia Regina Roseiro Coutinho**

Resumo

O artigo tem como objetivo apresentar a Psicologia da Gestalt como alternativa de abordagem teórico-

metodológica para aplicação na prática pedagógica de educação de jovens e adultos (EJA) brasileiros nos dias

atuais. Inicia com as pesquisas que foram feitas para apresentação de breve histórico de EJA no Brasil, com

levantamentos que mostram a EJA sendo discutida entre nós há muito tempo, pelo menos desde a transição do

regime imperial para a república, período que se estende do final do século XIX ao início do século XX. Neste

histórico apresenta também diferentes movimentos de organização da EJA já desenvolvidos no país, seja na

esfera pública e na esfera privada bem como a sua realidade atual no amplo espectro da educação brasileira. Em

seguida, aborda e explicita sucintamente o aparecimento da teoria e os os principais conceitos e leis da Psicologia

da Gestalt na tentativa de demonstrar e elucidar a possibilidade da aplicabilidade proposta. A autora finaliza o

artigo apresentando as possíveis relações entre conceitos e leis da Gestalt e educação de jovens e adultos, de

forma a usá-las no cotidiano de sala de aula a fim de otimizar o processo de ensino e aprendizagem de Educação

de Jovens e Adultos no Brasil.

Palavras-chave: Gestalt, Educação de Jovens e Adultos, Professores, Alunos.

Abstract

The goal of this article is to introduce the Gestalt Psychology as an alternative approach to be applied in the

present pedagogic practice of education of brasilian youngsters and adults (EYA) starting with researchs done to

introduce the short hystory of EYA in Brazil demonstrating its discussion among us since a long time, at least,

since the transition from the Imperial to the Republican period, wich comes from the end of the XIX Century up

to the begining of the XX Century. This history also shows different organizational moves of EYA already

developed in this country in the public and private fields, as well its present reality in the large spectrum of

brazilian education. Right after, it approachs and explains shortly the rising of the theory and the main concepts

and laws of the Gestalt Psychology in an atempt to demonstrate and enlight its proposed applicability. The

author finishs the article introducing the possible relation among concepts, Gestalt laws and education of

youngsters and adults to be applyed day by day in the classroom to optimise the process of teaching and learning

in the Education of Youngsters and Adults in Brazil.

Key words: Gestalt, Educacion of Youngsters and Adults, Teachers, Pupils.

INTRODUÇÃO

A PSICOLOGIA DA GESTALT:

APLICABILIDADE ‘A PRÁTICA

PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO DE

JOVENS E ADULTOS

Este artigo apresenta a Psicologia da Gestalt

como alternativa de abordagem teórico-

metodológica para aplicação na prática pedagógica

de educação de jovens e adultos (EJA) brasileiros

nos dias atuais. Para tal, serão feitos breves

1

O artigo foi escrito tendo como objetivo apresentar e divulgar as primeiras ações de leituras e pesquisas feitas no curso de

Doutorado em Educação na UNESP-Marília.

*

*

Professor Assistente Efetivo em Regime de R.D.I.D.P. desde 1997 na UNESP – Departamento de Educação - Assis. Mestre

em Educação e Doutoranda em Educação – UNESP – Marília.

Rev. Teoria e Prática da Educação, v.11, n.1, p.33-40, jan./abr. 2008.

A psicologia da gestalt: aplicabilidade ‘a prática pedagógica da educação de jovens e adultos

históricos de EJA no Brasil, sua realidade atual e,

também, serão apresentados conceitos e leis da

teoria da Psicologia da Gestalt na tentativa de

elucidar tal aplicabilidade.

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

NO BRASIL – BREVE HISTÓRICO

A EJA vem sendo discutida no Brasil há muito

tempo, pelo menos desde a transição do regime

imperial para a república, num período que se

estende do final do século XIX ao início do século

XX. Atualmente, especialmente desde Paulo Freire

e sua participação nas denúncias do analfabetismo

adulto brasileiro, a EJA é destaque, seja por seus

avanços como o aumento significativo de matrículas

nos últimos dez anos ou pela continuidade de alguns

de seus problemas.

No início do século XX, o Brasil tinha 75% de