RELATÓRIO DE ANÁLISE DO COMPORTAMENTO

FACULDADE CAMPO REAL

XXXXXXX

XXXXXXXX

RELATÓRIO DE ANÁLISE DO COMPORTAMENTO

Guarapuava

2015

FACULDADE CAMPO REAL

XXXXXXXX

XXXXXXXX

RELATÓRIO DE ANÁLISE DO COMPORTAMENTO

Relatório apresentado à professora XXXXXXXX na disciplina de Psicologia Experimental do curso de Psicologia da Faculdade Campo Real.

Guarapuava

2015

Resumo: A análise experimental do comportamento se faz muito útil para os acadêmicos do curso de psicologia, pois possibilita a aprendizagem de observar, analisar e manipular o comportamento. Por questões éticas, algumas faculdades não utilizam mais os laboratórios com os ratos vivos, por não concordarem com a utilização de animais em experimento acadêmicos, e passaram a utilizar um software como o CyberRat que simula o comportamento do animal sem lhe causar danos. Assim os objetivos acadêmicos de aprendizagem são cumpridos e as aulas se tornam mais humanas. Este trabalho tem por objetivo, mostrar a prática da caixa de Skinner em um programa simulador e analisar e discutir os seus resultados.

Sumário

1. INTRODUÇÃO        

2. METODOLOGIA        

2.1 Sujeito        

2.2 Equipamento e Material        

2.3 Procedimentos        

2.3.1 Observação do nível operante        

2.3.2 Treino de Bebedouro        

2.3.3 Saciação        

2.3.4 Extinção        

2.3.5 Esquema de Razão Fixa        

2.3.6 Esquema de Razão Variável        

2.3.7 Intervalo Fixo        

2.3.8 Intervalo Variável        

3. RESULTADO        

3.1 Observação do nível operante        

3.2 Treino de Bebedouro        

3.3. Saciação        

3.4 Extinção        

3.5 Esquema de Razão Fixa        

3.6. Esquema de Razão Variável        

3.7 Intervalo Fixo        

3.8 Intervalo Variável        

4. DISCUSSÃO        

5. REFERÊNCIAL TEÓRICO        

1. INTRODUÇÃO

        Entre as várias teorias que estudam o comportamento humano, se destaca o Behaviorismo. No começo do século XX, um fisiologista russo chamado Ivan Petrovich Pavlov começa a investigar sobre as glândulas digestivas. Durante os seus experimentos, notou que a secreção das glândulas salivares podiam ser controladas pela aprendizagem. E ele investigou as respostas condicionas, denominando os seus três fenômenos básicos. KRECH e CRUTCHFIELD colocaram os três conceitos básicos de Pavlov: "condicionamento, aquisição da relação estímulo-resposta. Generalização, transferir a sua aquisição para outras áreas ou situações. E a extinção, a perca da aquisição."( 1980. p.51)

        Como corrente da psicologia, o Behaviorismo começou com John B. Watson, defendendo que a psicologia deveria estudar os comportamentos humanos e não os processos mentais. Influenciado pela ciência positivista, inicia-se em 1913 o Behaviorismo Metodológico.  Na década de 40,  Burrhus Frederic Skinner criou o Behaviorismo Radical, colocando que além do ambiente a consciência é o responsável pelo comportamento humano, gerando determinadas respostas. Ele acreditava que os comportamentos reforçados tinham uma maior probabilidade de se repetir, do que os comportamentos que eram punidos.

        Para demonstrar a sua teoria Skiner criou uma caixa de condicionamento operante, chamada de caixa de Skiner. Que utiliza como objeto experimental um rato preso em uma caixa que com a pressão de uma barra,  é reforçado com uma gota de água (RPB).  Sobre o condicionamento Skinner coloca "O procedimento experimental do condicionamento operante é simples e direto. Dispõe-se uma contingência de reforços e expõe-se a ela o organismo por um período." (SKINNER, B. F. 2003 p.75) Com a caixa  pode-se observar na prática as teorias de condicionamento, que este trabalho tem por objetivo recriar e analisar, por meio do programa CyberRat onde o rato virtual seguirá os mesmo comportamento de um rato real, através de vídeos interativos. Comportamentos esses que são muito parecido com o comportamento humano básico. Possibilitando a aprendizagem sobre o padrão, razão e modificação do comportamento humano.

Ao analisar os conceitos criados por esses teóricos, existem alguns essenciais e que se utilizaram nas experiências recriadas no laboratório. No condicionamento dentro da caixa, o rato é manipulado a fazer determinadas coisas devido os reforços que lhes serão dados, HOLLAND, J. G. e SKINNER, B. F colocam que durante o condicionamento "A resposta "abaixar" ou "apertar" a barra deve ser emitida pelo menos uma vez para que possa ser reforçada." (1975 p.41), assim ele entenderá que determinado comportamento lhe oferece uma recompensa.

O reforço é qualquer consequência que segue uma resposta e que aumenta a probabilidade de que o comportamento se repita. O reforço é dividido entre positivo e negativo. O reforço positivo é aquele que a probabilidade de resposta aumenta por ganhar algo bom ou satisfatório. Já o reforço negativo, retira um estimulo de natureza aumentando a frequência da resposta. Skinner coloca um exemplo desses dois conceitos como "Desligar a televisão durante um anuncio é reforçado pela supressão de um reforço negativo; ligar a televisão para um programa muito interessante é reforçado pela apresentação de um reforço positivo." (1975 p.52).