RESUMO CRITICO A RESPEITO DE ARTIGOS SOBRE BRAINSTORM

Nome: Gabriel Pereira dos Santos.    

RESUMO CRÍTICO

O texto aborda como a ideia de punições no ambiente escolar perpetua, passando por diferenças mudanças ao longo dos anos, punições presentes como segregação, humilhação, culpabilização, perda de privilégios, entre outras diversas que podem ocorrer no âmbito escolar, Skinner retrata isto falando sobre o fracasso escolar, onde a responsabilidade total de aprender é posta no aluno, assim os professores se ausentam de culpa e acreditam não ter envolvimento com o processo de evolução estudantil da classe, ou do aluno individualmente. Skinner aponta muitos fatores que mostram o fracasso escolar vindo por atitudes dos professores, como tratar os alunos apenas baseados em suas classificações etárias de desenvolvimento humano, ou também uma ideia de docência muito burocrática, sendo tratada como um dom, algo privilegiado pelos professores o que os fazem ficar mais arrogantes e fechados para novos métodos de ensino. A analise do comportamento fica mais clara graças ao texto, pelo menos como deveria ser usada, focando nas contingencias e não no comportamento em si, sabendo assim o contexto, a ação e a consequência, com isso o psicólogo escolar consegue ter um olhar mais funcional para a situação, assim consegue perceber e analisar praticas ritualísticas no aprendizado, o texto também aborda a importância de lembrar que o relato do professor a respeito de um aluno é baseado em suas contingencias, ou seja o professor também está sujeito a influencias, Skinner cita as contingencias cerimoniais como exemplo para a ideia de ritual na escola, por exemplo, uma professora entrega uma folha de redação a um aluno que não trouxe o caderno, para a professora pouco importa sobre o que ele ira escrever, mas que faça a redação, assim a ideia de punição se sobressai, Skinner diz que isso mantem a contingencia pois continua pela consequência, na ideia de punir e não na ideia de ensinar, diferente das contingencias tecnológicas onde se mantem pelos benefícios da pratica, podendo assim melhorar diversas áreas no desenvolvimento da criança, como a escrita por exemplo, porém não deixar as respostas da analise serem baseadas em supostos fatores intrínsecos , o que pode causar em um brainstorming na intenção de ajudar o aluno, mas que na verdade o prejudica. O psicólogo escolar neste momento deve realizar as intervenções pontuando os comportamentos desejados, buscando assim uma validade social, para que os comportamentos se mantenham na comunidade escolar, realizando procedimentos que possam ser testados e reaplicados, a partir disso ele ajuda os membros a realizar o que foi planejado, utilizando de feedbacks constantes para que por fim os professores consigam se adaptar as habilidades adquiridas em diferentes contextos no ambiente escolar.

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