TCC - Conceitos Comportamentais

CONCEITOS COMPORTAMENTAIS:

Escreva na frente de cada conceito seu significado e dê um exemplo:

	CONCEITO	SIGNIFICADO	EXEMPLO
1	Análise Funcional do Comportamento	A Análise Funcional identifica        relações funcionais entre o comportamento e a sua consequência.	Quando a criança recebe um “não” da mãe, se joga no chão e chora, então como consequência, a mãe às vezes muda de opinião. A análise funcional identifica quais são as consequências que acontecem após a resposta e como as mesmas influenciam na ocorrência        deste comportamento. Neste caso, analisando as consequências é possível identificar que o comportamento da criança de se jogar no chão tem a função de fazer com que a mãe mude de ideia.
2	Estímulo Reforçador	A consequência de um comportamento        que aumenta a probabilidade de sua ocorrência.	A criança ganha uma estrelinha depois de cumprir uma tarefa que a professora pediu e isso é algo que a incentiva a repetir o comportamento.
3	Estímulo        Reforçador Positivo	Tipo de consequência reforçadora que aumenta a probabilidade        do comportamento voltar a ocorrer através da adição no ambiente de um estímulo que é gratificante ao indivíduo.	Elogiar o aluno por uma tarefa bem realizada
4	Estímulo        Reforçador Negativo	Tipo de consequência reforçadora que aumenta a probabilidade        do comportamento voltar a ocorrer por meio da retirada de um estímulo do	Um garoto está com dor de cabeça, ele toma um remédio para dor de cabeça e a dor para.

		ambiente que é aversivo ao indivíduo.
5	Condicionamento Respondente	É a aprendizagem de um novo reflexo. Estímulos que        não eliciam determinadas respostas passam a eliciá-las.	Toda vez que coloco a comida na vasilha do cachorro, e ele está com fome, ele começa a salivar. Então passo a soprar um apito antes de colocar a comida na vasilha. Após um período, quando o cachorro ouvir o barulho do apito irá começar a salivar mesmo ser ver a comida.
6	Condicionamento Operante	Comportamentos que são aprendidos em função de suas consequências, isto é, o comportamento é afetado (controlado) por suas consequências.	O cachorro me dá a pata e eu dou a ele um biscoito. Ele me dá a pata novamente para receber mais biscoito.
7	Punição	Um tipo de consequência que                torna                        o comportamento        menos provável.                Destinada                a eliminar        comportamentos inadequados, ameaçadores                ou indesejados, em relação a quem é punido.	Criança jogou bola dentro de casa, ficou de castigo sentado no banquinho.
8	Punição Positiva	Tipo de consequência punitiva que diminui a probabilidade        do comportamento ocorrer novamente pela adição de um estímulo aversivo ao ambiente.	O garoto tirou nota baixa na escola e levou uma bronca dos pais.
9	Punição Negativa	Tipo de consequência punitiva que diminui a probabilidade de o comportamento ocorrer novamente pela retirada de um estímulo gratificante do ambiente	Ao fumar o rapaz não recebe beijos da namorada, por isso começou a diminuir o número de cigarros ou mesmo não fumar antes de ir vê-la.

10	Extinção	A suspensão do reforço tem como resultado a gradual diminuição da frequência de ocorrência do        comportamento (processo de extinção do comportamento operante).	Meu cachorro senta quando eu toco o sino, e eu dou um petisco. Quando eu parar de dar um petisco para meu cachorro toda vez que toco o sino, aos poucos ele vai parar de sentar quando eu toco o sino.
11	Modelação	É        o        processo                de modificação comportamental                        que envolve                a                imitação, aprendidos                        a        partir                da observação.	Um bebe que observa o adulto bater palma e com o tempo repete        o        mesmo comportamento.
12	Modelagem	Comportamentos novos são aprendidos a partir de comportamentos que já existem em nosso repertório.        Portanto, modelagem         é         um procedimento        de reforçamento diferencial de aproximações sucessivas de um comportamento e o resultado final é um novo comportamento.	Balbucios do bebê até falar mamãe.
13	Generalização	Estímulos que se assemelham fisicamente ao estímulo condicionado podem passar a eliciar a resposta condicionada em questão. Costuma-se chamar-se de classe de estímulos por similaridade física.	Comi uma banana amarelinha e estava madura e super gostosa. Então acredito que se a manga estiver amarelada está boa para comer, se o mamão estiver amarelinho também estará bom pra comer.
14	Fuga	Comportamento mantido pelo reforço negativo. É considerado                um comportamento de fuga quando um estímulo aversivo está presente no ambiente        e                o	Adolescente arruma a cama enquanto a mãe reclama e briga, para que a mãe pare de brigar.

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