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TITCHENER (1867-1927)

Seminário: TITCHENER (1867-1927). Pesquise 862.000+ trabalhos acadêmicos

Por:   •  13/10/2014  •  Seminário  •  371 Palavras (2 Páginas)  •  341 Visualizações

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TITCHENER (1867-1927)

•USA

•Experimentos em nome da ciência:

-“tubos de borracha no estômago” – para estudar a sensibilidade dos órgãos internos.

-Anotações de sentimentos e sensações na hora de urinar ou evacuar.

-Sentimentos e sensações durante a relação sexual e dispositivos de medição para medir respostas fisiológicas durante o ato.

•INTROSPECÇÃO como método de observação.

•Aluno de Wundt, mas alterou a Psicol ao levá-la para os EUA. - ESTRUTURALISMO

•Fenômeno estudado: a CONSCIÊNCIA nos seus aspectos estruturais (estruturas do SNC), em seus elementos. Descartava a apercepção de Wundt, a organização dos elementos mentais é mecânica pelo processo da associação.

•O objetivo da Psicologia é a experiência consciente como dependente do indivíduo que a vivencia.

•A única ciência que depende da experiência pessoal.

•Física: Espaço, tempo e massa.

- Espaço: permanece sempre o mesmo em qq parte. Unidade de medição é o cm, igual em qq lugar.

- Tempo: sempre constante. Unidade de medição é o segundo.

-Massa: sempre constante e unidade de medição é o grama.

-Experiências que não dependem da pessoa que a vivencia.

•PSICOLOGIA:

-As 2 horas que vc passa numa fila de banco é a mesma que vc passa assistindo um lindo filme? Essas experiências possuem a mesma medida em segundos, mas para vc, ficar na fila demorou mais que o filme.

-- Duas caixas circulares de papelão (uma com 2 cm e outra com 8 cm de diâmetro). Coloca-se 50g de areia nas duas. Qual vc sentirá mais pesada?

ERRO DE ESTÍMULO

•Gera uma confusão entre o processo mental e o objeto da observação.

•Observador tem que se concentrar no conteúdo consciente e não no objeto de estímulo.

- Ex: Observador que vê uma maçã e a descreve apenas como a FRUTA MAÇÃ comete um erro de estímulo. Ele deve descrever elementos como cor, brilho e a forma que está observando. ⇩

conteúdo consciente elementar da experiência

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