CIENCIA DA EDUCAÇÃO

CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA – 120h

UNIDADE 1

O UNIVERSO E A VIDA

 Questões obrigatórias para o dossiê

1. Tomando por base o texto “O Universo” e o artigo “Como tudo começou”, disponíveis no fascículo, além de outras fontes (reportagens, livros, internet) devidamente citadas e referenciadas, explique como ocorreu a origem do universo.

2. Pesquise na internet ou em outros meios, outras teorias (ao menos duas) que procuram explicar como o Universo surgiu. Após descrevê-las, compare-as com a teoria do Big Bang.

3. Com base na leitura dos tópicos “O sistema solar” e o texto ”Planetas”, elabore um plano de aula sobre o sistema solar e seus componentes. Neste plano deve constar a descrição da turma/série, os objetivos, o conteúdo, o material utilizado, o tempo necessário, e como o conteúdo será desenvolvido.

4. Defina:

a) Universo;

b) Galáxias;

c) Astros;

d) Sistema Solar;

e) Satélites.

5. Com base na leitura da unidade 1, que aborda conteúdos sobre o universo, elabore uma cruzadinha usando as informações do texto e contendo dez questionamentos direcionados aos alunos do 5º ano do ensino fundamental.

6. Faça uma síntese, em tópicos, dos textos “Satélites” e “As fases da lua e sua influência no dia-a-dia: nova, crescente, cheia e minguante - a interpretação indígena para cada período lunar” (Mínimo de 15 linhas).

7. Com base na leitura dos textos “Estrelas”, “Constelação” e o artigo “Estrelas que contam histórias”:

a) Pesquise na internet qual a forma e o nome de duas constelações que podemos ver no céu do Brasil (Hemisfério Sul).

b) Escreva uma lenda ou alguma curiosidade sobre essas constelações.

8. Com base na leitura dessa Unidade, analise os dados abaixo e responda:

Durante a Copa do Mundo de 2010, alguns jogos da seleção brasileira foram exibidos aqui no Brasil às 15h30min. Você deve ter observado que enquanto no Brasil era dia na África do Sul já era noite.

a) Como isso pode ser explicado?

b) Qual o movimento responsável pelas sucessões de dia e noite?

c) Descreva como esse movimento ocorre.

9. Alguns cientistas criaram hipóteses para explicar o surgimento e a evolução das espécies de animais e vegetais que existem no nosso planeta. Pesquise e responda:

a) Com base no raciocínio de Lamarck, como seria explicado o aparecimento do longo pescoço das girafas?

b) E como Darwin explicaria a existência desse longo pescoço nas girafas?

10. Com base no texto “O surgimento da vida na terra”, faça um resumo sobre as teorias científicas que explicam a origem de vida na terra.

UNIDADE 2

RECURSOS NATURAIS

1. Leia os textos “A água”, “A água no mundo”, “A água no Brasil” e “Economize água para a vida”, disponíveis na unidade 2, e elabore um texto abordando a importância da água para os seres vivos e do seu uso consciente (Mínimo de dez linhas).

2. A água é encontrada na natureza em três formas diferentes, chamadas na ciência de estados físicos. Descreva como as moléculas de água são encontradas nos seguintes estados físicos da água. Dê exemplos.

a) Estado sólido:

b) Estado líquido:

c) Estado gasoso:

3. A figura abaixo mostra o ciclo da água. Descreva passo a passo como ocorre o ciclo da água na natureza.

4. São quatro as mudanças de estado físico da água: fusão, solidificação, vaporização, liquefação ou condensação. Explique como ocorre cada uma dessas mudanças de estado físico da água e dê exemplos.

5. Do ponto de vista ambiental, uma distinção importante que se faz entre os combustíveis é serem provenientes de fontes renováveis ou não. A gasolina, como você já sabe, é extraída do petróleo. O álcool é derivado da cana-de-açúcar.

a) Elabore um texto explicando por que o petróleo é um recurso natural não-renovável. (Mínimo de 10 linhas)

b) Elabore um texto explicando por que a cana-de-açúcar é considerada um recurso natural renovável. (Mínimo de 10 linhas)

6. O ambiente e todos os seus componentes funcionam naturalmente de maneira integrada de modo que haja equilíbrio entre os componentes. Descreva quais os principais problemas que ocorrem quando o ser humano utiliza o solo de maneira inadequada.

7. Leia o texto “Como se formou o solo” e liste as principais ideias, em tópicos.

8. O solo representa um recurso natural para os seres vivos. Descreva uma atividade direcionada a um dos anos (séries) do ensino fundamental, que contemple o conteúdo sobre o solo.

9. O ar é formado por uma mistura de gases. Descreva cada tipo de gás que compõem o ar.

10. Descreva cada uma das camadas que compõem a atmosfera, a partir da superfície terrestre.

UNIDADE 3

OS SERES VIVOS

1. Com base no artigo “O curioso mundo das bactérias” responda:

a) Qual o tema do artigo?

b) Segundo o artigo, onde as bactérias são encontradas?

c) Quando foram observadas pela primeira vez?

d) Cite e diferencie os tipos de bactérias existentes na natureza.

e)