Ciencia E Pesquisa

Disciplina: Ciência e Pesquisa

Curso: Tecnologia em segurança no Trânsito

Professor: Valdir Luiz Schwengber

Nome do aluno: Milton Rodrigo Lacerda

Data: 01/04/2013

Orientações:

 Procure o professor sempre que tiver dúvidas.

 Entregue a atividade no prazo estipulado.

 Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final.

 Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA).

Questão 1:

A palavra conhecimento tem sua origem no latim Cognitio e pressupõe, necessariamente, a existência de uma relação entre dois pólos: de um lado o sujeito e de outro o objeto.

Esquema 1 – Relação sujeito-objeto

Na relação sujeito-objeto, o sujeito é aquele que possui capacidade cognitiva, isto é, capacidade de conhecer. O objeto é aquilo que se manifesta à consciência do sujeito, que é apreendido e transformado em conceito. Você estudou que o sujeito pode se apropriar do objeto de duas formas.

Analise a figura abaixo, indique o objeto de estudo e as duas formas de apropriá-lo. Explique de forma fundamenta em um texto de no mínimo 10 linhas, exemplificando cada uma das formas. (2,5 pontos)

Foto 1 – superlotação carcerária

Fonte: CAMPANA, Fábio. Paraná implanta sistema que integra informações da população carcerária. 2011. Disponível em: <http://www.fabiocampana.com.br/2011/02/parana-implanta-sistema-que-integra-informacoes-da-populacao-carceraria/>. Acesso em: 20 fev. 2013.

Resposta:

O objeto de estudo trata - se da lotação nos cadeias que pode ser observada em duas formas, a direta (onde o preso vivencia às, mas condições em que ele que se encontra, pois esta em um local que deveria ser apropriado para ele, porém é um local sem condições devido à superlotação e as, mas condições para uma possível regeneração) e a indireta (que é a forma como os meios de comunicação passa a situação das cadeias do País para a população em geral).

Questão 2:

A ciência, o senso comum, a filosofia, a religião e a arte são conhecimentos que possuem naturezas distintas.

Com base nas diferenças entre os diversos tipos de conhecimento, preencha os espaços, indicando uma característica própria a cada conhecimento apresentado no quadro.

Mas, atenção: a relação entre as características deverá ser, necessariamente, de contraposição. Sendo assim, indique: uma característica do senso comum em contraponto à da filosofia; outra, em contraponto à da ciência.

Após o preenchimento do quadro, elabore um pequeno texto (até 05 linhas para cada contraposição) esclarecendo tais características e também a relação de oposição entre elas. (2,5 pontos)

Resposta:

SENSO COMUM FILOSOFIA

Uma noite em que o céu esta com muitas estrelas e sem nuvens, é sinal de uma noite sem chuva. A noite com nuvens e o céu sem estrelas, nível de umidade é que faz chover.

SENSO COMUM CIÊNCIA

Após colocar a mão em um balde cheio de água e sentir que a mesma molhou, afirmamos que o mesmo esta cheio de água. Ao colocar o mesmo balde em uma balança de precisão pela ciência podemos constatar que o balde não esta vazio.

Senso comum x Filosofia

O senso comum é aquele que não surge do estudo sistemático da realidade a partir de um método especifico, é um conhecimento que se acumula em nosso cotidiano, baseada em acertos e erros e é passada de geração a geração. A filosofia utiliza o poder da razão para pensar e falar ordenadamente sobre as coisas, possibilitando uma reflexão rigorosa, nos exemplos citados, o senso comum mostra os ensinamentos adquiridos com nosso cotidiano, e a filosofia nos conceitos científicos para a explicação do fato.

Senso comum x Ciência

Pelo senso comum, observamos que ao molhar a mão após coloca-la dentro do balde, podemos concluir que o balde não esta vazio, já pela Ciência, o uso de uma balança de precisão consta que o balde não esta vazio, fazendo com que podemos ter a certeza que exista algo dentro dele.

Questão 3:

O conhecimento científico é uma conquista relativamente recente da humanidade. A Revolução Científica do século XVII marca a autonomia da ciência, a partir do momento que ela busca seu próprio método, desligado da reflexão filosófica. Você estudou três grandes concepções históricas da ciência. Em um texto de no mínimo 10 linhas, identifique e explique qual é a concepção histórica preponderante em cada um dos recortes (1 e 2). (2,5 pontos)

Recorte 1

A Ciência Galileana precisou, para emergir, destruir a concepção de mundo, o cosmos, herdado do Aristotelismo. Giordano Bruno e Nicolau Copérnico minaram as bases deste cosmos, que Galileo e Newton substituíram por um espaço infinito, isotrópico e homogêneo. Além disso, mudou também a forma de produzir os conhecimentos. Galileo busca entender o mundo real através da Experimentação e da Matemática. Com ele, toma corpo uma maneira de se fazer Ciência em que a linguagem matemática se adequa ao estudo dos fenômenos físicos e a experiência matematicamente controlada é usada como critério de veracidade. A matematização da experiência vai apontar a diferença entre o experimento e a simples observação característica da Física Aristotélica. Tudo isso deixa claro, então, a ruptura conceitual e metodológica da Ciência Galileana frente à Física Aristotélica. Ruptura conceitual, uma vez que houve, após dois milênios, uma mudança indiscutível nos conceitos acerca do movimento, com os conceitos aristotélicos sendo substituídos pelos conceitos galileanos do movimento, cujo principal é o de inércia. Ruptura metodológica,