Formas ABNT

FACULDADE UNOPAR

CURSO DE PEDAGOGIA

Autoria

INTERVENÇÃO SOCIAL COM VISTAS À SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL E DIMINUIÇÃO DE GASTOS:

o subtítulo vem após dois pontos, em letras minúsculas, sem negrito

Governador Valadares/MG

2013

AUTORIA

INTERVENÇÃO SOCIAL COM VISTAS À SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL E DIMINUIÇÃO DE GASTOS:

o subtítulo vem após dois pontos, em letras minúsculas, sem negrito

Relatório de pesquisa apresentado à disciplina Contabilidade Ambiental, do Curso de Ciências Contábeis, da Faculdade Pitágoras de Governador Valadares.

Prof. (ou Profª): Fulano (a) de Tal

Governador Valadares/MG

2013

- Pedagogia é, antes de tudo, um campo científico, não um curso. O curso que lhe corresponde é o que forma o investigador da educação e o profissional que realiza tarefas educativas seja ele docente ou não diretamente docente. Somente faz sentido um curso de pedagogia pelo fato de existir um campo investigativo - o da pedagogia - cuja natureza constitutiva é a teoria e a prática da educação ou a teoria e prática da formação humana

- Todas as pessoas que lidam com algum tipo de prática educativa relacionada com o mundo dos saberes e modos de ação, são pedagogos. Explicitando: são pedagogos, em sentido amplo, todos os que exercem atividades de magistério em qualquer lugar mas, também os que trabalham em meios de comunicação, formadores de pessoal nas empresas, animadores culturais e desportivos, produtores culturais etc. São pedagogos, em sentido estrito, os professores e os pedagogos especialistas;

- Curso de pedagogia pode, pois, desdobrar-se em múltiplas especializações profissionais, uma delas a docência, mas seu objetivo específico não é somente a docência. Portanto o curso de pedagogia não se reduz à formação de professores. Ou seja, todo trabalho docente é trabalho pedagógico, mas nem todo trabalho pedagógico é trabalho docente. O professor está no pedagogo, o pedagogo está no professor, mas cada profissional desses pede uma formação diferenciada;

- Disso decorre que a base da formação de educadores não é a docência, mas a formação pedagógica. A docência é uma das modalidades de trabalho pedagógico. A formação de educadores extrapola, pois, o âmbito escolar formal, abrangendo também, esferas mais amplas da educação não-formal e formal.

- Para atender às necessidades de formação profissional para atividades educativas diversificadas, propõe-se uma faculdade de pedagogia com três cursos distintos, mas articulados entre si de modo a constituírem uma concepção unitária de formação: o curso de pedagogia, o curso de formação de professores e os cursos de formação continuada

1. Pedagogia: teoria e prática da educação

Há uma idéia recorrente, inclusive entre os próprios pedagogos, de que Pedagogia é o modo de ensinar, tem pedagogia quem ensina bem. Uma pessoa estuda ou se serve da pedagogia para ensinar melhor a matéria, a utilizar técnicas de ensino; desse modo, o pedagógico seria o metodológico. Tal entendimento poderia até ser compreensível, caso fosse atribuído a professores de matérias sem vínculo direto com a educação, ou seja, profissionais do ensino mais ou menos leigos em relação ao campo investigativo da educação. Mas seria impróprio a professores ligados ao campo da educação manter uma idéia de senso comum sobre o caráter do pedagógico.

Há, de fato, uma tradição na história da formação de professores no Brasil segundo a qual pedagogo é alguém que ensina algo. Essa tradição teria se firmado no início da década de 30 com a influência tácita dos chamados "pioneiros da educação nova", tomando-se o entendimento de que curso de pedagogia seria um curso de formação de professores para as séries iniciais da escolarização obrigatória. O raciocínio que teria dado suporte a essa idéia é simples: educação ,ensino, dizem respeito a crianças (inclusive porque o "peda" do termo pedagogia vem do grego "paidós" que significa criança). Ora, ensino dirige-se a crianças, então quem ensina para crianças é pedagogo. E para ser pedagogo, ensinador de crianças, faz-se um curso de pedagogia, isto é, um curso que forma professores para ensinar crianças. Foi essa idéia que permaneceu e continua reincidente na experiência brasileira de formação de professores (e que alguns educadores a chamam de "conquista histórica"). Aliás, a aceitar esse raciocínio, também os cursos de licenciatura deveriam receber, também, a denominação de cursos e pedagogia, porque preparam professores para ensinar crianças e jovens.

Conceber o curso de pedagogia como destinado apenas à formação de professores é, a meu ver, uma idéia muito simplista e reducionista. A pedagogia ocupa-se, de fato, da formação escolar de crianças, com processos educativos, métodos, maneiras de ensinar, mas antes disso ela tem um significado bem mais amplo, bem mais globalizante. Ela é um campo de conhecimentos; diz respeito ao estudo e à reflexão sistemática sobre o fenômeno educativo, sobre as práticas educativas, para poder ser uma instância orientadora do trabalho educativo. O didata alemão Schimied Kowarzik chama a pedagogia de ciência da e para a educação, portanto, é a teoria e a prática da educação. Tem um caráter ao mesmo tempo explicativo, praxiológico e normativo da realidade educativa, pois investiga teoricamente o fenômeno educativo, formula orientações para a prática a partir da própria ação prática e propões princípios e normas relacionados aos fins e meios da educação.

O campo do educativo é bastante vasto, uma vez que