Inclusao social

1 INTRODUÇÃO 3

2 DESENVOLVIMENTO ...........................................................................................4,5

CONCLUSÃO ..............................................................................................................6

REFERÊNCIAS ...........................................................................................................7

1 INTRODUÇÃO

Conhecer o trabalho realizado pelos professores em Reggio Emilia e o termo “protagonismo infantil”, associando os conhecimentos e conceitos teóricos.O projeto pedagógico desenvolvido em Reggio Emilia mostra que o ensino e a aprendizagem são processos que se complementam na criança e no adulto.Os pais como responsáveis pelas crianças e também como representantes da comunidade fazem parte nos processos educativos, estão na essência da experiência, pois não existem crianças sem pais.A teoria que sustenta todo esse sistema é a pedagogia da escuta, foi sistematizada pelo educador italiano Loris Malagguzzi.

2 DESENVOLVIMENTO

As escolas da cidade de Reggio Emilia,no norte da Itália , são sinônimo de excelência, como modelo mundial de ensino em educação infantil.Depois da segunda guerra mundial um grupo de mulheres se reuniram com o intuito de criar uma concepção educativa.Loris Malagguzzi, um jovem pedagogo muito curioso, se interessou pela experiência e decidiu desenvolvêla conceitualmente com a pedadgogia da vanguarda da época;Piaget, Vigostsyk, Frenet que não haviam ainda sido traduzido na Itália.Assim a construção pedagógica das escolas se concretiza dentro dentro de uma perspectiva sócio-construtivista onde o conhecimento se constrói através da ação do sujeito no contexto junto com a inovação social e com a cultura do grupo, crianças aprendem pelas experiências da ação e do fazer , é uma pedagogia da relação e da escuta.As lições de Loris Malaguzzi têm três grandes príncipios;As crianças podem compartilha seus conhecimentos e saberes, sua criatividade e imaginação por meio de múltiplas linguagens, através do desenho, do canto, da dança, da pintura, da interpretaçao, enfim divulgadas por distintas passagens que somam na execuçaõ do projeto e nos saberese que são construídos, o mundo não está dividido em assuntos escolares, mas é um grupo único, onde certas áreas são sugerdas por meio de projetos com uma matéria d trabalho, a interação entre o adulto e a criança deve ser parceria, na qual interesses e envolvimento devm permacer e interagir para um obejetivo comum seja alcançado.

Essa escola é inovadora, os pais fazem parte da escola, ajudam no planejamento e até participam de algumas aulas.Os eventos são organizados pelas famílias, professores e alunos, com o objetivo de integraçaõ e coletividade mostrando a essas crianças que a escola é uma continuidade de seu lar, tornando-as uma grande família e intensificando o papel sócio-cultural que ela ocupa na sociedade.Um dos aspectos que mais chamam a atençaõ é a abordagem de ensino que adotaram na escola, usa a linguagem de arte para extrair seus pensamentos, desejos, inquietações e ajudar dar significados e sentido ao mundo que vivem e suas questões, após esta coletade informações fornecidas pelas crianças, pais e professores se reúnem para fazer o planejamento das aulas.Essas crianças passam a pesquisar o tema, vão as ruas observar, investigar, experimentar e depois voltam a escola para se expressar da melhor forma que sabem por meio de símbolos artísticos, como desenhos, pinturas,etc.As atividades são explorados ao máximo.Quando elas não conseguem expressar como gostariam, são encorajadas a refletir e recomeçar.Oregimento de Reggio Emilia está baseado em três pilares:A educação é um direito, a educação é de responsabilidade da comunidade, da sociedade civil e dos governos, e educação é um bem comum.

A aprendizagem é um processo onde se divide a cultura, uma aprendizagem centrada na criança com intuíto de compriender o seu desenvolvimento num contexto coletivo de cuida e educar respeitando sempre a individualidade de cada um. Tem na arte a ferramenta para pensamento.Os educadores promovem os processos de aprendizaguem cooperativo e o trabalho em conjunto. Na comunidades de apredizes são ativos, ninguém posui responsabilidade total.A finalidade é interdependência,e o pensar com os outros, lugar para si mesmo, isso envolve cidadnia e significa compartilhar