PLANO DE AULA

Plano de aula:

Ensino Fundamental I

Ciências

Publico alvo: 4º ano de Ensino Fundamental I

Período: Manhã

Tempo estimado: 2 aulas de 2 horas cada.

Perfil da turma:

A turma heterogenia, com 27 alunos alfabéticos, sendo 15 meninas e 12 meninos.

Tema: Os Estados Físicos da Água

Justificativa:

1. Objetivo geral

 Introduzi e aprofundar os conceitos dos estados físicos da água.

2. Objetivos específicos

 Conceituar os estados físicos da água, sólido, líquido e gasoso;

 Analisar a existência desses estados físicos no nosso dia-a-dia;

 Compreender que a mudança de temperatura é o que justifica a mudança dos estados físicos da água.

3.Metodologia

Procedimentos:

 Apresentação do conteúdo através de uma aula expositiva, com o apoio de livros didáticos de ciências;

 Fazer experiências com os alunos para que eles visualizem as mudanças de estados físicos quanto à mudança da temperatura da água. Com o apoio de materiais como forminhas de fazer cubos de gelo, termômetro, panela, fogão e geladeira.

Desenvolvimento:

No primeiro dia serão conceituados os estados físicos da água (sólido, líquido e gasoso), após a exposição do conteúdo será realizado algumas perguntas para os alunos, como:

 O que acontece se colocarmos água no freezer, por exemplo?

 E se aquecê-la? O que acontece?

 Por que o vidro do carro embaça quando está frio? Explique.

Em seguida a discussão sobre as questões apresentadas, pedir aos alunos que em um recipiente de fazer cubos de gelos, coloquem água que será colocado na geladeira da escola.

Serão escolhidas também partes do filme “A era do gelo”, percebendo as modificações de estado da água, as adaptações dos seres vivos, suas dificuldades neste ambiente, etc.

No segundo dia os alunos poderão retirar os cubos de gelo que estará no freezer da escola, será fervido um pouco de água em uma panela, e com muito cuidado realizarão a medição de temperaturas do gelo e da água fervente com a ajuda de um termômetro. Os alunos também poderão visualizar a mudança de estado da água do sólido para o gasoso, conforme o gelo for derretendo.

Posteriormente as informações poderão ser sintetizadas completando o esquema abaixo:

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Avaliação: A avaliação será realizada observando o grau de envolvimento do aluno nas tarefas realizadas, seu interesse pelo