Plano De Aula

PLANO DE AULA EM CIÊNCIAS NATURAIS

Turma:

• 5° ano

Quantidade de alunos:

• 20

Duração da aula:

• 50 minutos

Objetivo geral

• Reconhecer o Sistema Respiratório em sua particularidade e sua relação com os demais sistemas do corpo humano como um todo integrado, num processo harmônico.

Objetivos específicos

• Identificar os órgãos que fazem parte do sistema respiratório;

• Perceber o caminho percorrido pelo gás oxigênio no processo respiratório;

• Comparar inspiração e respiração;

• Observar e relacionar o modelo respiratório ao próprio funcionamento do corpo.

Habilidades e competências

• Entender a necessidade da respiração pulmonar para que ocorram as trocas gasosas entre o organismo e o ambiente;

• Identificar os principais órgãos do sistema respiratório e o caminho percorrido pelo ar.

Recursos

• 4 Garrafas plásticas com tampa;

• 12 bexigas;

• 12 canudos;

• Fita adesiva

• Elásticos

4. DESENVOLVIMENTO

Perguntar as crianças o que é necessário para que o ser humano se mantenha vivo. Uns provavelmente dirão água, outros, comida, e alguns devem afirmar que precisamos de ar. Dizer que todos estão certos e relembrar que o nosso corpo possui sistemas que nos permitem obter os elementos necessários do ambiente e aproveitá-los em nosso favor.

Explicar que nesta aula conheceremos o sistema respiratório humano. Esclarecer que ele é o conjunto de órgãos e estruturas responsáveis pela obtenção do oxigênio, fundamental para a manutenção da vida, presente no ar e, ao mesmo tempo, pela expulsão do gás carbônico, resíduo de processos que ocorrem nas células. Com a ajuda de um tronco, apresentar os componentes do sistema e o caminho percorrido pelo ar até os pulmões. Explicar que, quando inspiramos, o ar entra pelas narinas ou pela boca, passa pela faringe e pela laringe. Perguntar, então, onde está o pulmão. Ajudar as crianças a localizar, pelo tato, as próprias costelas. Explicando que elas determinam um espaço interno chamado de caixa torácica e os pulmões encontram-se dentro deste espaço. Perguntar as crianças como fazer para que o ar chegue da laringe aos pulmões. Explicar que isso se dá por meio de tubos. Pedir para que os alunos apalpem a região inferior da garganta. Eles sentirão uma estrutura rígida e cilíndrica. Diga que se trata da traquéia e que ela se mantém rígida por meio de anéis cartilaginosos que evitam um colapso, o que obstruiria a passagem do ar. Explicar que cada brônquio, uma vez dentro do pulmão, se ramifica muitas vezes, dando origem a tubos cada vez mais finos, os bronquíolos. No fim de cada bronquíolo há uma pequena estrutura em forma de saco, os chamados alvéolos. Cada alvéolo possui capilares sanguíneos, de forma que neste ponto do sistema respiratório o ar encontra-se muito próximo do sangue. É nesta região que ocorrem as trocas gasosas, com captação de oxigênio pelo sangue e liberação de gás carbônico, que fará todo o caminho inverso