Terapia Anomal



UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE HISTÓRIA

Disciplinas: Psicologia da Educação e Fundamentos Filosóficos da Educação

Sidney Antunes Araújo R.A 9364305852

Desafio Profissional, entregue como requisito para conclusão das disciplinas “Psicologia da Educação e Fundamentos Filosóficos da Educação” sob orientação do professor-tutor a distância Camila Andriotti

SÃO PAULO / SP

2014

São Paulo – SP Campo Limpo - 2014

DIGITE AQUI O TEMA DO PROJETO -

Antes de pensar num projeto multidisciplinar é fundamental conhecer e respeitar a realidade local e as especificidades da escola;

O tema gira em torno da “Terapia Assistida por Animais” como estratégia para minimizar os problemas comportamentais e de aprendizagem identificados pelos professores em sala de aula. Deve abranger várias disciplinas (inter e transdisciplinar) e ser adequada a faixa etária dos alunos.

INTRODUÇÃO [Norma 14724-02, em maiúsculas, Times New Roman 14]

Na introdução deve-se contextualizar o público alvo (para quem está destinado o projeto).

JUSTIFICATIVA DA IMPORTÂNCIA

A ideia do projeto com animais surgiu de uma necessidade da escola em melhorar o desempenho escolar de alguns alunos que tinham mais dificuldades em suas atividades escolares.

Com esse projeto de terapia com animais o objetivo era fazer que todos os alunos com algum tipo de dificuldade

melhorassem o desempenho escolar e a interação social com os outros alunos.

OBJETIVOS DO PROJETO

Refletir e analisar sobre as estratégias pedagógicas para melhoria da aprendizagem e comportamento dos alunos a partir da terapia assistida por animais no ensino fundamental da Escola Estadual João Mendes Barbosa situada no município de São Paulo, para que haja melhores resultados no comportamento e aprendizagem dos alunos em foco.

Os objetivos específicos desse projeto são:

1-Analisar o perfil da sala dos alunos do 6˚ ano do ensino fundamental da escola Estadual João Mendes Barbosa;

2- Identificar os possíveis causadores dos problemas de comportamento e aprendizado que os alunos apresentam;

3- Introduzir a Terapia Assistida por Animais de forma interdisciplinar através de atividades desenvolvidas na escola e em casa;

4- Obter melhora no desempenho escolar e social no aluno que apresenta dificuldade de aprendizado;

5- Obter melhora no desempenho escolar e social no aluno que apresenta dificuldade de comportamento social relacionado ás regras da morais, escola e disciplinares.

DESENVOLVIMENTO DO PROJETO

Nome da escola (fictício): E.E. João Mendes Barbosa

Ano ou série: 6 ano

Número de alunos: 27

Meninos: 12

Meninas: 15

Descrição do perfil da turma:

De modo geral, a maioria da turma é entrosada, tendo um bom relacionamento, realizando as atividades propostas em sala, participando do desenvolvimento da aula, respeitando o prazo de entrega dos trabalhos com

assiduidade e destreza. A maioria dos alunos não apresenta dificuldade de aprendizagem em relação á disciplina e o conteúdo proposto. Porem alguns alunos desta turma possui certa dificuldade em assimilar o conteúdo devido ao comportamento e respeito ás regras proposta como organização, cumprimento de prazos e respeito aos colegas, atrapalhando os demais. Estes alunos são agitados e na maioria das vezes indisciplinados atrapalhando o diagnostico de ensino aprendizagem dos mesmos. Dois alunos possuem um comportamento introspectivo porem apenas um tem problemas no ensino aprendizagem devidos sua dificuldade com a habilidade leitora e escrita, falta compreensão daquilo que esta lendo, e coerências com a escrita.

Descrição do perfil dos alunos individualmente

Aluna Maria Helena da Silva, 10 anos possui um comportamento inadequado na sala de aula devido a sua agressividade aos demais colegas. Não aceita brincadeiras e aproximação de alguns alunos levantando a todo o momento para agredi-los. Não tem organização com relação ao seu material, misturando o conteúdo de varias disciplinas, dificultando seu desenvolvimento no dia a dia.

Aluno Pedro Henrique dos Santos, 11 anos não respeita os professores e colegas na sala de aula. Não segue o mapeamento proposto pelos professores, andado pela sala provocando seus colegas e tumultuando o andamento da aula. Conversa e brinca durante as explicações atrapalhando o professor e agitando a turma, prejudicando a si mesmo e os demais colegas.

Aluno Matheus Andrade do Nascimento, 11 anos possui problemas com relação ao ensino

aprendizagem não assimila nem compreende o que lê, dificultado sua compreensão ao conteúdo, também possui incoerência com a escrita trocando algumas letras. Gostar de se senda no fundo da sala, e este sempre distraído com algum objeto escolar como lápis,