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236.777 Trabalhos sobre Outras. Documentos 92.731 - 92.760
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Educaçao Inclusiva
CURSO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA: NOVOS CONCEITOS, NOVAS EMOÇÕES. atividades complementares unip Antigamente crianças com necessidades especiais sofriam com o preconceito, eram separadas e afastadas de qualquer convívio social, onde sua diferença era vista como maldição, destino afinal o que era considerado diferente era desconhecido e misterioso e o desconhecido era fonte de medo e preconceito no qual levavam a exclusão dessas pessoas. A inclusão de crianças portadoras de deficiência nas escolas é a oportunidade que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 329 Palavras / 2 PáginasData: 2/2/2015 -
Educacao Inclusiva
Descrição da atividade Documentos nacionais importantes, tais como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 3994/96); o Parecer 9/2001 CNE/CP publicado pelo Conselho Nacional de Educação, que orientou sobre a organização dos cursos de formação de professores e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica (Resolução CNE/ CEB nº. 1/02), sinalizaram a necessidade de investimentos na formação docente para atuação na Educação Inclusiva. No entanto, você acredita
Avaliação:Tamanho do trabalho: 355 Palavras / 2 PáginasData: 3/3/2015 -
Educação Inclusiva
INTRODUÇÃO Incluir Pessoas com Deficiência na vida social, econômica e política, com todas as garantias de direitos cabíveis a qualquer outro cidadão é o que denominamos de inclusão social. E dentro desses direitos encontramos o direito ao trabalho remunerado, ao desempenho de funções que são pertinentes às pessoas que atuam no mercado de trabalho. São consideradas Pessoas com Deficiência (PCD) aquelas que possuem uma situação atípica, de caráter temporário, intermitente ou permanente, que as impedem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.347 Palavras / 38 PáginasData: 4/3/2015 -
Educação Inclusiva
Com o objetivo de trazer uma contribuição ao processo de educação inclusiva que vem se efetivando em nosso país, este trabalho toma como objeto de estudo a prática pedagógica de professores que trabalham com alunos com deficiência mental, em salas de aula de escolas comuns. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e modalidade de observação participante com registro etnográfico, desenvolvida em onze salas de aula nos segmentos de educação infantil e ensino fundamental, de nove escolas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 337 Palavras / 2 PáginasData: 5/3/2015 -
Educaçao Inclusiva
A meu ver e entender a regulamentação das leis não é o suficiente para termos uma educação inclusiva de qualidade. As leis de apoio para que todas as escolas dêem acesso a alunos com deficiências físicas/mentais na teoria existem, mas na pratica esta distante de acontecer. A falta de estrutura física, a formação adequada dos docentes, a falta de material de trabalho pedagógico, são alguns dos inúmeros fatores que impossibilitam o desenvolver da educação inclusiva.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 220 Palavras / 1 PáginasData: 5/3/2015 -
Educaçao Inclusiva
No entanto, você acredita que somente a regulamentação de Leis é suficiente para se obter uma educação inclusiva eficaz e de boa qualidade? A meu ver e entender a regulamentação das leis não é o suficiente para termos uma educação inclusiva de qualidade. As leis de apoio para que todas as escolas dêem acesso a alunos com deficiências físicas/mentais na teoria existem, mas na pratica esta distante de acontecer. A falta de estrutura física, a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 243 Palavras / 1 PáginasData: 5/3/2015 -
Educação Inclusiva
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO SERVIÇO SOCIAL JOSELANE RAMOS MAGALHAES BERTOLINO EDUCAÇÃO INCLUSIVA NAS ESCOLAS PÚBLICAS Montes Claros 2013 2 JOSELANE RAMOS MAGALHAES BERTOLINO EDUCAÇÃO INCLUSIVA NAS ESCOLAS PÚBLICAS Trabalho interdisciplinar apresentado ao curso Serviço Social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Fundamentos Históricos, Teóricos e Metodológicos do Serviço Social III, Oficina de Formação: Questão Social, Ciência e Economia Política, Professores: Paulo Sérgio Aragão, Maria Angela Santini e Sergio de Goes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.520 Palavras / 7 PáginasData: 15/3/2015 -
Educação Inclusiva
Pergunta 1 . 0 em 0 pontos Correta Em relação ao paradigma de suportes, é correto afirmar: Resposta Selecionada: Corretab. Nesse paradigma, a sociedade é que se adapta para atender as necessidades das pessoas com deficiências. Respostas: a. Esse paradigma sustenta os preceitos da integração. Corretab. Nesse paradigma, a sociedade é que se adapta para atender as necessidades das pessoas com deficiências. c. Nesse paradigma, o sujeito precisa primeiro melhorar o seu desenvolvimento, para depois
Avaliação:Tamanho do trabalho: 550 Palavras / 3 PáginasData: 20/3/2015 -
Educação Inclusiva
1- A partir de uma notificação como essa, caberia a mim como mãe buscar tratamentos dependendo da deficiência que visasse a melhora da qualidade de vida dessa criança, quanto ao convívio familiar o amor é a base de tudo, na vida escolar acredito que resultaria num grande esforço na busca de uma formação escolar adequada a essa criança, visto que hoje, é notável uma grande deficiência na oferta de educação voltada para crianças com necessidades
Avaliação:Tamanho do trabalho: 275 Palavras / 2 PáginasData: 23/3/2015 -
Educação Inclusiva
As pessoas acometidas pelo Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD) têm problemas no desenvolvimento. Esse quadro pode ser manifesto no autismo, síndrome de Asperger, dentre outros. Em relação a TGDs é correto afirmar: Resposta Selecionada: b. Todas as pessoas com TGD devem ter um atendimento especializado em salas de recursos ou multifuncionais e o professor dessa sala deve trabalhar de forma individualizada com esse sujeito. Respostas: a. Essas pessoas conseguem se relacionar bem em sociedade, por
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.567 Palavras / 7 PáginasData: 23/3/2015 -
Educação Inclusiva - Perspectivas De Mudança Na Inclusão Escolar E Seus Efeitos Na Educação.
SUMÁRIO Tema Problematização Introdução Justificativa Objetivos Metodologia Pressupostos teóricos Referências Tema: Educação Inclusiva – perspectivas de mudança na inclusão escolar e seus efeitos na educação. Problematização: A Educação Inclusiva exige muito estudo e reflexão. Não podemos, porque é obrigatório, expor um ser humano, em nome da inclusão, à desigualdade, à humilhação, à segregação ou ao fracasso. Deve haver uma prévia reestruturação da escola, do ambiente escolar, dos profissionais e da família para que todos os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.004 Palavras / 9 PáginasData: 2/4/2014 -
EDUCAÇÃO INCLUSIVA - QUESTIONARIO UNIDADE II
Questionário Unidade II (2014/2) • Pergunta 1 0,5 em 0,5 pontos . Em relação à disgrafia é correto afirmar: Resposta Selecionada: c. Manifesta-se por uma dificuldade em escrever letras e números, é também conhecida por distúrbio da letra feia. Respostas: a. É um distúrbio de linguagem que se manifesta especialmente com a leitura. b. A sua característica principal é a escrita errada de palavras, mesmo quando o professor já tenha passado as regras ortográficas. c.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.812 Palavras / 8 PáginasData: 27/2/2015 -
Educação Inclusiva 2
Questão 1 Nota: Não gerada A educação inclusiva só existe se forem introduzidas nas salas de aula estratégias e práticas diferentes daquelas que tradicionalmente se praticam (Sanches, 2005). Estas dependem largamente da atitude, conhecimento, competência e capacidades dos professores para inovarem e criarem contextos para um ensino que vá de encontro às necessidades e potenciais dos seus alunos. Assim, devemos entender a inclusão escolar como o processo de construção de: Alternativas • 1 - uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 881 Palavras / 4 PáginasData: 10/6/2014 -
EDUCAÇÃO INCLUSIVA : DEFICÊNCIA AUDITIVA, ALÉM DO SILÊNCIO
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ANA PAULA NUNES SOUZA EDUCAÇÃO INCLUSIVA : DEFICÊNCIA AUDITIVA, ALÉM DO SILÊNCIO Seabra 2010 ANA PAULA NUNES SOUZA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DEFICIÊNCIA AUDITIVA, ALÉM DO SILÊNCIO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR – Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia Orientador: Orlando Fogaça Tutor Eletrônico: Polianne Primo Schiambel Tutor de Sala: Enila Rocha Seabra 2010 Dedico este trabalho a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.713 Palavras / 39 PáginasData: 15/5/2014 -
Educação Inclusiva Através Da Ludicidade
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA OFERTA ESPECIAL NÚCLEO DE TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA AMARILIS DA SILVA SEMINÁRIOS AVANÇADOS EM GESTÃO EDUCACIONAL I ATIVIDADE AVALIATIVA DA UNIDADE I JAGUARIAÍVA 2012 AMARILIS DA SILVA SEMINÁRIOS AVANÇADOS EM GESTÃO EDUCACIONAL I Atividade avaliativa da unidade II referente a disciplina Seminários Avançados em Gestão educacional I no Curso de Pedagogia - Oferta Especial na Universidade Estadual de Ponta Grossa. Tutora: CLAUDIANI CHAVES JAGUARIAÍVA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 430 Palavras / 2 PáginasData: 6/5/2013 -
Educação inclusiva com ênfase em Libras
Educação inclusiva com ênfase em Libras Atividade de Estudos: 1- Pesquise os conceitos dos termos: “fonética” e “fonologia” e responda abaixo: Estes termos se aplicam à língua de sinais? R- Sim, pois a fonética e a fonologia estudam as unidades mínimas que forma os sinais e que isoladamente não apresenta nenhum significado. De acordo com a pesquisa realizada, essas duas áreas se relacionam, pois possuem o mesmo objeto de estudo. 2- Explique o porquê da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 461 Palavras / 2 PáginasData: 15/2/2017 -
EDUCAÇÃO INCLUSIVA E A ALFABETIZAÇÃO DO PORTADOR DE NECESSIDADES ESPECIAIS
Como deve acontecer a inclusão dentro da sala de aula INTRODUÇÃO Segundo Mittler (2003, p.25) "a Inclusão envolve um processo de reforma e de reestruturação das escolas como um todo, com o objetivo de assegurar que todos os alunos possam ter acesso a todas as gamas de oportunidades educacionais e sociais oferecidas pela escola". Esse conceito de inclusão do autor envolve uma reflexão sobre a filosofia político pedagógica da escola e a prática dos professores.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.545 Palavras / 7 PáginasData: 27/11/2014 -
Educação Inclusiva E Libras
Educação inclusiva significa que todos os alunos, independentemente de suas condições sociais, culturais e físicas, frequentem a escola, exclusivamente como espaço de socialização. O ato de incluir, não deve significar simplesmente matricular no ensino regular o aluno com necessidade educativa especial, mas, assegurar ao professor e à escola o suporte necessário à sua ação pedagógica. Analise as afirmativas abaixo. II - ignorar as necessidades individuais do estudante mediante decisões baseadas em seus tipos de deficiência.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 254 Palavras / 2 PáginasData: 15/3/2014 -
Educação Inclusiva E Libras
Educação inclusiva e Libras O Professor deve procurar técnicas novas e diferenciais para que os alunos interajam entre si, desenvolvendo assim uma melhor inclusão no ambiente escolar e consequentemente na sociedade. Devem-se procurar atividades com ilustrações, quanto mais concreto e ilustrado melhor será a compreensão, procurando incentivar a atividade em grupo; Dramatizações, histórias, filmes musicas, recursos da informática para auxílio da aprendizagem, ex; cd com jogos educativos e específicos para deficientes auditivos. Oferecer sempre que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 449 Palavras / 2 PáginasData: 7/3/2015 -
EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O PAPEL DO SUPERVISOR ESCOLAR: DIFICULDADES E POSSIBILIDADES
_____________________________________________________________________________________ ANAIS DO 1O CONGRESSO REGIONAL DE EDUCAÇÃO – IX SEMANA DA EDUCAÇÃO Inclusão como Projeto Cultural e Educativo – Campus de Pirapora – Pirapora/MG - novembro/2010 EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O PAPEL DO SUPERVISOR ESCOLAR: DIFICULDADES E POSSIBILIDADES Adriana Riquena Costa Pedagoga, professora na rede particular e pública de ensino em Pirapora – MG. adririquena@yahoo.com.br Rahyan de Carvalho Alves Acadêmico do Curso de Geografia pela Universidade Estadual de Montes Claros Professor na rede particular de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.960 Palavras / 16 PáginasData: 30/10/2013 -
EDUCAÇÃO INCLUSIVA LIMITES E POSSIBiLIDADES
SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTERIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA LUCINEI RAMOS DA COSTA MARIA ONEIDE SILVINO CAMARÇO DE BARROS EDUCAÇÃO INCLUSIVA LIMITES E POSSIBLIDADES SÃO FÉLIX DO XINGU 2014 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA LUCINEI RAMOS DA COSTA MARIA ONEIDE SILVINO CAMARÇO DE BARROS EDUCAÇÃO INCLUSIVA LIMITES E POSSIBLIDADES Trabalho Acadêmico de Conclusão de Curso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.440 Palavras / 38 PáginasData: 20/10/2014 -
EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO
EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO OLIVEIRA, Fernanda SOBRENOME, Nome do orientador (professor) RESUMO O processo de construção de uma educação inclusiva é responsabilidade de todos e leva-nos uma ampla discussão. Refletir sobre as questões de uma escola inclusiva sob uma perspectiva sociocultural de uma visão ideológica é o que esta pesquisa propõe verificar. A educação que visa à inclusão de pessoas com necessidades especiais, consiste em um trabalho objetivado em desenvolver as oportunidades apoiando com recursos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.760 Palavras / 16 PáginasData: 9/3/2015 -
EDUCAÇÃO INCLUSIVA VOLTADA AOS DEFICIENTES VISUAIS: UMA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DO CENTRO DE APOIO PEDAGÓGICO AO DEFICIENTE VISUAL DO AMAPÁ
EDUCAÇÃO INCLUSIVA VOLTADA AOS DEFICIENTES VISUAIS: UMA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DO CENTRO DE APOIO PEDAGÓGICO AO DEFICIENTE VISUAL DO AMAPÁ Eliana da Silva Costa Elisângela Pires Alves Katryne Kirian Fernandes Pinheiro [1] RESUMO: O presente artigo pretende analisar a atuação do Centro de Apoio Pedagógico ao deficiente visual do Amapá – CAP/AP, como um suporte pedagógico da Educação Inclusiva voltada aos alunos com deficiência visual, mas também aos professores que trabalham com este público alvo.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.692 Palavras / 23 PáginasData: 29/8/2017 -
Educação Inclusiva, Trabalho Unopar Rafael Alves
1 INTRODUÇÃO A Educação inclusiva se caracteriza primeiramente pela diversidade da espécie humana, procurando atender e intender às necessidades educacionais de todos os alunos em salas de aulas comuns. De modo algum o ensino inclusivo deve ser confundido com a educação especial, pois a educação especial esta de certo modo incluída dentro da educação inclusiva. No Brasil existe a Politica Nacional de Educação Especial que assegura teoricamente a inclusão o acesso de alunos com deficiências
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.034 Palavras / 5 PáginasData: 16/5/2014 -
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS EM ESCOLAS REGULARES ANA MENDES
UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA (Pós-Graduação Latu sensu em Psicopedagogia Institucional e Clínica) EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS EM ESCOLAS REGULARES ANA MENDES DOS SANTOS NETA BREJO SANTO - CE 2015 ANA MENDES DOS SANTOS NETA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS EM ESCOLAS REGULARES Artigo apresentado à Universidade Vale do Acaraú, como requisito para obtenção do certificado em Especialização em Psicopedagogia, sob a orientação da Profª
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.880 Palavras / 28 PáginasData: 19/10/2021 -
Educação Inclusiva: Seus Limites E Possibilidades
UNIVERSIDADE PAULISTA Jonas Joaquim de Lima EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Seus limites e possibilidades. SENA MADUREIRA 2012 UNIVERSIDADE PAULISTA Jonas Joaquim de Lima EDUCAÇÃO INCLUSIVA: SEUS LIMITES E POSSIBILIDADES. Trabalho de conclusão de curso para obtenção do título de graduação em Pedagogia apresentado à Universidade Paulista – UNIP. Orientador: Prof.ª Ma. Ana Cláudia Barreiro Nagy SENA MADUREIRA 2012 UNIVERSIDADE PAULISTA Jonas Joaquim de Lima EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Seus limites e possibilidades. Trabalho de conclusão de curso para obtenção
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.960 Palavras / 20 PáginasData: 19/11/2014 -
EDUCACAO INCLUSUVA
ADIÇÃO A idéia de juntar é intuitiva e muito familiar à criança. Técnica operatória: 1. Quando a soma dos algarismos de cada ordem não ultrapassa 9. Ex. 123+35= No material Forma decomposta Tabela valor de lugar 100+ 20 + 3 30 + 5 100+ 50 + 8 158 C D U 1 2 3 3 5 + 1 5 8 b) Quando a soma dos algarismos de cada ordem ultrapassa 9. Ex. 1. 56 +
Avaliação:Tamanho do trabalho: 661 Palavras / 3 PáginasData: 2/3/2014 -
Educaçao Indigena
Em nome de quem os constitui educadores,estes especialistas do ensino aos poucos tomama seu cargo a tarefa de assumir, controlar e recodificardomínios, sistemas, modos e usos do sabere das situações coletivas de distribuição do saber.Mesmo nas grandes sociedades .-çivilizadas dopassado - como na Grécia e em Roma, com quevamos nos encontrar um pouco mais adiante -um sistema pedagógico controlado por um poder relações interpessoa is diretas no âmbito familiar: mãe-filha, pai-filho, sobrinho-irmão-da-mãe, irmão-mais-velho-irmão-caçula e assim
Avaliação:Tamanho do trabalho: 229 Palavras / 1 PáginasData: 2/9/2014 -
Educação Indigena
Educação Indígena A educação indígena era transmitida de gerações, de pai pra filho, como rituais, mitos e lendas criadas por eles mesmos. Até serem criadas as escolas pelos jesuítas como forma de catequização, pois só os filhos dos Colonos poderiam ter alfabetização, nos tempo de hoje as coisas mudaram, os índios tem os mesmos direitos educacionais que todo mundo, como o direito de alfabetização, os conhecimentos gerais com qualidade e com formação suficiente para exercer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 225 Palavras / 1 PáginasData: 28/10/2014 -
Educação individual
A educação vista do ponto social é a ação que os adultos fazem sobre os jovens dando orientações sobre conduta. Por meio do conjunto de conhecimentos,normas,valores,crenças e costumes.Seus fins variam com as épocas e as sociedades. A educação individual refere-se a desenvolvimento das qualidades e potencial de cada um,tentando aprimorar as personalidade,a palavra educação esta ligada a formação. A pedagogia é o estudo do sistema da educação,é exemplificada também como a ciência e a arte
Avaliação:Tamanho do trabalho: 419 Palavras / 2 PáginasData: 6/9/2014