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236.792 Trabalhos sobre Outras. Documentos 132.541 - 132.570
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Letramento E Alfabetizaçao
Introdução O ato de ler e escrever deve começar a partir de uma compreensão muito abrangente do ato de ler o mundo, coisa que os seres humanos fazem antes de ler a palavra. Até mesmo historicamente, os seres humanos primeiro mudaram o mundo depois revelaram o mundo e seguir escreveram as palavras. Alfabetizar letrando é ensinar a ler e escrever no contexto das práticas sócias da leitura e da escrita, assim o educando deve ser
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.800 Palavras / 12 PáginasData: 24/4/2014 -
Letramento E Alfabetização
Letramento e alfabetização Etapa 1 passo 4 e Etapa 2 passo 1,2,3,4 Definição dos conceitos: decodificar, ler, escrever, aprendizagem e conhecimento segundo as idéias de Faraco. Na leitura de Faraco, podemos relacionar diversas etapas da alfabetização que resultam neste completo desenvolvimento lingüístico. O desenvolvimento da capacidade de reconhecer os símbolos, e reproduzir seus sons adequadamente é o ato de decodificar. Aprender a ler também é decodificar, é um procedimento utilizado pelo leitor para identificação das
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.470 Palavras / 6 PáginasData: 29/4/2014 -
Letramento E Alfabetização
ARTIGO: LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Aline Pereira da Silva Dayane Ximenes Cruz Francisca Katiana Luana Godinho Rosana Alves Katiane Pereira RESUMO: O processo de alfabetização incorpora a experiência do letramento e este não passa de uma redundância em função de como o ensino da língua escrita já e concebido. Letramento é uma palavra recém chegada ao vocabulário da educação e das ciências lingüísticas. Se a palavra letramento nos causa estranheza, uma vez que é não é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.160 Palavras / 5 PáginasData: 13/5/2014 -
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO ÉRICA FERRACINI DA SILVA RA:1299926782 ROSANGELA NOBRE FRANCO OTTAVIANI RA:6314196137 ROSEMEIRE GIMENEZ JORGE RA:5729172713 VIVIANE PIMENTEL BELLEZINI PEREIRA RA:4944930955 VLAUDICLEIA MARQUES CAMACHO RA:1299927513 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e alfabetização”, sob orientação do professor-tutor a distância Fernanda Borges RIO CLARO 2013 Introdução O trabalho desenvolvido tem como objetivo utilizar, com propriedade, instrumentos próprios
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.351 Palavras / 18 PáginasData: 22/5/2014 -
Letramento E Alfabetização
Aspecto Fonológico Elemento fonológico 1: . Exemplo de sinal 1: mencione um sinal que atende o exemplo e justifique a indicação feita Não é necessário inserir a imagem do sinal, basta citá-lo e descrevê-lo. Nos Estados Unidos e na Inglaterra, embora a palavra literacy já constasse do dicionário desde o final do século XIX, foi nos anos 80 , que o fato tornou-se foco de atenção e de estudos nas áreas da educação e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 564 Palavras / 3 PáginasData: 1/9/2014 -
Letramento E Alfabetizacao
letramento e alfabetização Em seu documento, Gray define alfabetismo funcional, como conjunto de habilidades e conhecimentos que tornam um individuo capaz de participar de todas as atividades em que a leitura e a escrita são necessárias em sua cultura ou em seu grupo.Enquanto as habilidades e conhecimentos de leitura se estendem desde a habilidade de decodificar palavras escritas ate a capacidade de integrar informação obtida de diferentes textos, as habilidades e conhecimentos de escrita estendem-se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 537 Palavras / 3 PáginasData: 4/9/2014 -
Letramento E Alfabetização
Instituição de Ensino-Faculdade Anhanguera Polo Palmas-To Curso-Pedagogia e Licenciatura Disciplina: Letramento e Alfabetização Prof. Rosemeire Farias Acadêmicos: Nome- Maria Neila Oliveira de Paiva Ra-361661 Email-neilapaivaoliveira@gmail.com Nome- Edicléia Rodrigues CarvalhoRA-358651 Email-edicleiaedgar@hotmail.com Nome- Valquirene de Oliveira Nascimento RA-362571 Email-vallgata1@hotmail.com Nome- Leila Maria de Oliveira Policeno RA-361108 Email-Rafael_policeno@hotmail.com Palmas/TO, 14 de Novembrode 2013. Alfabetização A alfabetização consiste no aprendizado do alfabeto e de sua utilização como código de comunicação, ela é definida como um processo no qual o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.926 Palavras / 12 PáginasData: 9/9/2014 -
Letramento E Alfabetização
Projeto: uma nova cultura de aprendizagem Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida A prática pedagógica por meio do desenvolvimento de projetos é uma forma de conceber educação que envolve o aluno, o professor, os recursos disponíveis, inclusive as novas tecnologias, e todas as interações que se estabelecem nesse ambiente, denominado de aprendizagem Fundamenta-se nas ideias piagetianas sobre desenvolvimento e aprendizagem, inter-relacionadas outros pensadores dentre os quais destacamos Dewey, Freire e Vygotsky. Trata-se de uma nova cultura
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.746 Palavras / 7 PáginasData: 11/9/2014 -
Letramento E Alfabetização
Indaiatuba Outubro/2013 Introdução Esse Trabalho irá apresentar o tema “alfabetização e Letramento” “que consiste em atividades que auxiliem os alunos que estão nesse processo de ensino aprendizagem ao fazerem as atividades vão conseguindo experiência suficiente para aprenderem a ler e escrever, e entenderem a interpretar o que escrever ou leem”. Por isso que a leitura e o contato com os livros nos primeiros anos da alfabetização é tão importante porque conforme as crianças vão crescendo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.335 Palavras / 14 PáginasData: 16/9/2014 -
Letramento E Alfabetização
Etapa 1 Passo 2 Ano/época Marco histórico Escolarização Alfabetização Década de 40 Século XX Época em que se intensificou a democratização da escola. A escola passou a receber um numero de alunos maior e heterogêneo. Menos de 50% das crianças brasileiras conseguem romper a barreira da 1º serie, ou seja, aprender a ler e escrever. Até os anos 80 do século XX Em 1987, surge o Fórum Nacional de Defesa da Escola Pública, com o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.213 Palavras / 5 PáginasData: 1/10/2014 -
Letramento E Alfabetização
Telma APaprecida dos Santos pedrosa /341372 Letramento e Alfabetização. Trabalho da Disciplina de Letramento e Alfabetização do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera-Uniderp. Professora Me – Rosemeire Lopes da Silva Farias. Valparaiso-Go 31/10/2013 Estar alfabetizado é... Eu a integrante : Eu fui alfabetizada na primeira serie sem cartilha. Não sabia nada ate entrar na escola. Tenho boas recordações da minha escola. Bom, tive uma ótima professora no primeiro ano e lembro até hoje como foi
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.942 Palavras / 12 PáginasData: 9/10/2014 -
Letramento E Alfabetização
Década de 40 – século XX Época em que se se intensificou a democratização da escola, a escola passou a receber um numero de aluno muito mais numeroso e heterogêneo. Até os anos 80 do século XX Época em que a organização por ciclos começou a ser introduzida no Brasil a 1ª serie correspondia a serie de alfabetização só o aluno considerado alfabetizado era promovido para a 2ª serie. Anos 90 do século XX até
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.051 Palavras / 5 PáginasData: 11/10/2014 -
Letramento E Alfabetização
A importância da utilização do texto e a articulação entre as áreas de conhecimento Hiliana Alves dos Santos Soraya Pedrosa B. B. da Silveira Resumo: A leitura e a escrita são pontes incontestáveis para que haja uma inclusão do indivíduo dentro da sociedade. Tendo a escola à responsabilidade de sistematizar esses saberes, salienta-se que não é papel apenas do professor de língua portuguesa utilizar-se do texto para que haja uma aquisição significativa da linguagem. Outras
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.022 Palavras / 9 PáginasData: 15/10/2014 -
Letramento E Alfabetizaçao
Etapa 2 : Características inerentes aos gêneros textuais: Conto: É uma obra de ficção, um texto ficcional. Cria um universo de seres e acontecimentos de ficção, de fantasia ou imaginação. Como todos os textos de ficção, o conto apresenta um narrador, personagens, ponto de vista e enredo. Classicamente, diz-se que o conto se define pela sua pequena extensão. Mais curto que a novela ou o romance, o conto tem uma estrutura fechada, desenvolve uma história
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.023 Palavras / 5 PáginasData: 19/10/2014 -
Letramento E Alfabetização
Brincando e Dançando com os Movimentos do Corpo Tags: 6ªcre, educaçãoinfantil, creche. O professor de Educação Infantil Wanderson da Silva Santi da Creche Municipal José Goulart desenvolveu com os alunos do maternal o projeto Brincando e Dançando com os Movimentos do Corpo durante o 1º semestre de 2012. Seu objetivo principal era que seus alunos pudessem utilizar atividades de movimento em contextos significativos. O movimento é uma importante dimensão do desenvolvimento e da cultura humana.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 553 Palavras / 3 PáginasData: 21/10/2014 -
Letramento E Alfabetização
Unidade de Ensino de Cassilândia Curso: Pedagogia Disciplina: Letramento e Alfabetização Lagilse Paes Pedrosa de Oliveira = RA 398836 Maria Rosalina Ferreira = RA 351541 Sindolei Glória Martins Silva = RA375938 Valéria de Oliveira Lemes = RA363731 Vera Lúcia Felipe dos Santos = RA388313 LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Tutora: Rosemeire Farias Cassilândia-MS, 19 de Novembro de 2013. 1 INTRODUÇÃO No decorrer desta produção para a disciplina Letramento e Alfabetização, tratar-se-á essesdois termos com um objetivo principal
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.549 Palavras / 19 PáginasData: 27/10/2014 -
Letramento E Alfabetização
o letramnento e a alfabetização Se desenvolver em um contexto de letramento como início daaprendizagem da escrita, como desenvolvimento de habilidades de uso da leitura e da escrita nas práticas sociais que envolvem a língua escrita, e de atitudes de caráter prático em relação a esseaprendizado; entendendo que a alfabetização e letramento, devem ter tratamento metodológico diferente e com isso alcançar o sucesso no ensino aprendizagem da língua escrita, falada e contextualizada nasnossas escolas. Letramento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 471 Palavras / 2 PáginasData: 27/10/2014 -
Letramento E Alfabetizacao
OS DIFERENTES INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO A questão da avaliação constitui tema que vem ganhando repercussão nas escolas em todo o mundo; Discussões entre os teóricos educacionais Por tanto, é fundamental desnaturalizar as conceitualizações de avaliação. Vinculando-as aos contextos sociais, econômicos e políticos que as constituíram. Para que a avaliação assumisse a sua condição atual, tendo a função de controle Do processo ensino/aprendizagem e do percurso do aluno durante a sua vida escolar. É necessário que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.156 Palavras / 5 PáginasData: 2/11/2014 -
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
“Estar alfabetizado é quando a criança ou mesmo o adulto aprende a ler e escrever, ou seja, quando e ele consegue conhecer o alfabeto tanto escrito quanto sonoramente e também consegue formar sílabas e finalmente palavras. Mas só isso ainda não é o suficiente, para que a alfabetização seja completa, este aluno deve conseguir ler e escrever fluentemente para que possa compreender a ação almejada pelo educando e pelo educador, que é o conhecimento da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 383 Palavras / 2 PáginasData: 5/11/2014 -
Letramento E Alfabetização
SUMÁRIO Introdução.......................................................................................................................................03 “Estar alfabetizado é...”..................................................................................................................04 Os termos: decodificar, ler, escrever, autonomamente, aprendizagem e conhecimento ..............04 Características inerentes aos gêneros textuais ...............................................................................05 Duas atividades que envolvam a competência dos alunos, na Linguagem oral e na língua escrita ................................................................................................08 A importância do texto na alfabetização .......................................................................................10 Atividade para o 3º ano fundamental .............................................................................................13 Conclusão ......................................................................................................................................15 Bibliografia ....................................................................................................................................16 INTRODUÇÃO Este trabalho justifica-se pela necessidade de se pensar em alfabetização e letramento como sendo processos de fundamental importância na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.289 Palavras / 30 PáginasData: 14/11/2014 -
Letramento E Alfabetização
1. ESTAR ALFABETIZADO É ..... Estar alfabetizado é em geral estar incluso na escolarização básica, em nosso país. Significa ser capaz de interagir por meio de textos e escritas em diferentes situações; significa ler e produzir textos para atender a diferentes propósitos. Compreender o sistema alfabético de escrita, sendo capaz de ler e escrever, com autonomia, textos de circulação social que tratem de temáticas familiares ao aprendiz. (Pacto Nacional pela alfabetização na Idade Certa). Assim
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.984 Palavras / 8 PáginasData: 30/1/2015 -
Letramento E Alfabetização
PEDAGOGIA – 2º SEMESTRE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Ana Lúcia G.B. Sobrinho. Ra: 692339495 Aparecida S. C. Pereira Ra: 6789388836 Eleni Ap. Pedroso Ra: 6788364759 Risieli Ap. Botossini Ra: 6928415720 Elaine.A.V.P.Martins Ra: 7973722238 ATPS- Psicologia da Educação Tutor: SIGMUND FREUD E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO. Sigmund Freud foi o criador da psicanálise, ele era um aluno da faculdade de medicina da Universidade de Viena, onde gostava de pesquisar no laboratório de Neurofisiologia. Quando se formou
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.526 Palavras / 7 PáginasData: 7/3/2015 -
Letramento E Alfabetização
POLO PRESENCIAL ROSEIRA MARIA APPARECIDA RONCONI FAZZERI Letramento e Alfabetização Professora EAD Rosemeire Lopes Atividades Práticas Supervisionadas – RA i - RA - RA – RA: – SP 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO.........................................................................................................................3 REFLEXÃODO GRUPO ESTAR ALFABETIZADO É:...................................................4 ESTAR ALFABETIZADO É:.................................................................................................4 DEFINIÇÕES DOS TERMOS DECODIFICAR, LER, ESCREVER, AUTONOMAMENTE, APRENDIZAGEM E CONHECIMENTO:..................................5 APRESENTAÇÃO DAS CARACTERÍSTICAS DOS GÊNEROS TEXTUAIS:.............6 MODELOS DE ATIVIDADES QUE ENVOLVA ORAL E ESCRITA:..........................7 ATIVIDADES QUE ENGLOBE A LEITURA E A ESCRITA:.........................................8 CONSIDERAÇÕES DA EQUIPE SOBRE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.056 Palavras / 13 PáginasData: 9/3/2015 -
Letramento E Alfabetizaçao
UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO DE APOIO PRESENCIAL DE BRAGANÇA PAULISTA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO ATPS – RELATÓRIO FINAL Camila Aparecida da Rosa - RA 440255 Jeane Aparecida Lopes de Toledo - RA 417041 Marcia Aparecida Neves Silva - RA 415662 Regina Rocha Ribeiro Silva - RA 9978022518 Atividades Práticas Supervisionadas (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “ Letramento e Alfabetização ”, sob orientação da professora
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.360 Palavras / 10 PáginasData: 10/3/2015 -
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
SUMÁRIO 1.PRESSUPOSTOS QUE ENVOLVEM LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO....................................................................................................................4 2.CONCEPÇÃO DE TEXTO E A RELEVANCIA DOS USOS DA LINGUAGEM ESCRITA E ORAL.....................................................................................................................5 2.1. Características dos gêneros textuais.....................................................................................5 2.2. Atividades............................................................................................................................6 2.3. Propostas de atividades de alfabetização – silabação e textos reais.....................................7 2.4. Trabalhando com jornal (texto real).....................................................................................8 3. A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO COM TEXTOS NA SALA DE AULA PARA A ALFABETIZAÇÃO..................................................................................................................15 3.1. A importância da leitura no processo de produção de textos.............................................16 3.2. Atividades..........................................................................................................................16 4. A IMPORTÂNCIA DE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.486 Palavras / 18 PáginasData: 15/3/2015 -
Letramento E Alfabetização
Ser alfabetizado é como se você descobrisse uma porta secreta para um mundo mágico, onde tudo se transforma em liberdade, e que a partir desse momento, mesmo que aos 5, 6, ou 7 anos você consegue enxergar o mundo de uma outra forma, todas as letras juntinhas formando as palavras, depois as frases e depois os textos. É nessa idade também que desperta o interesse pela leitura, e os livros se tornam nossos melhores amigos.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 519 Palavras / 3 PáginasData: 15/3/2015 -
Letramento E Alfabetização
Letramento e Alfabetização Etapa 1 Passo 1 Comecei a estudar em 1991,tinha 7 anos, na 1ª série na escola Castro Alves em minha cidade natal Vera-Cruz\São Paulo. Minha professora chamava Sayoko, lembro que gostava e admirava muito ela. A minha alfabetização foi na 1ª série, no ano de 1991, a minha professora era muito tranquila, mas brava e firme quando necessário com os alunos. Lembro de livros e não de cartilhas, que copiava as lições
Avaliação:Tamanho do trabalho: 880 Palavras / 4 PáginasData: 17/3/2015 -
Letramento E Alfabetização
Alfabetização: a (des) aprendizagem da funções da escrita Na década de 60, Rodrigues ao apontar as “tarefas da linguísticas no Brasil“, incluía estudos e pesquisas sobre alfabetização, é bastante recente o interesse dos linguistas por esse tema. Esse interesse vem do fracasso da escola brasileira em alfabetizar. São de natureza sociolinguística pois o fracasso escolar em alfabetização concentrado às camadas populares, esse fracasso se deve aos problemas da distancia, entre a escrita do dialeto padrão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 773 Palavras / 4 PáginasData: 17/3/2015 -
Letramento E Alfabetização
POLO DE SENHOR DO BONFIM CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO ANA CARLA NASCIMENTO SANTOS RA 443989 FABIANE RODRIGUES DA SILVA DOS SANTOS-RA-378106 FELIPE ALMEIDA DA SILVEIRA RA437066 MARIA JOANA GOMES DOS SANTOS-RA 8308770703 PÊDRA BORGES DE SOUZA RA 441380 UILMA DA SILVA MARTINS RA8308770724 LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO PROFa. KATE OLIVEIRA KUMADA SENHOR DO BONFIM, OUTUBRO DE 2014 ANA CARLA NASCIMENTO SANTOS RA 443989 FABIANE RODRIGUES DA SILVA DOS SANTOS-RA-378106 FELIPE ALMEIDA DA SILVEIRA RA437066
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.125 Palavras / 9 PáginasData: 18/3/2015 -
Letramento E Alfabetizacao
Etapa 01 Estar alfabetizado é… Estar alfabetizado é ir alem da utilização de códigos, pessoas que se consideram codificador ou decodificador de palavras são apenas analfabetos funcionais, escrevem e lêem, porem são incapazes de usar essas habilidades na sua vida. Ou seja, são incapazes de dar sentido para aquilo que escrevem ou lêem. Ler e escrever tem a função de comunicar algo, só ha habilidade leitora se o que for lido fizer sentido e se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.118 Palavras / 9 PáginasData: 21/3/2015