O Planejamento Ensino Extinção

Planejamento Didático

Integrantes do Grupo:

Augusto Silva Alves

Petronilio de Araújo Neto

Vanessa Barros da Conceição

Tema da aula (pode ser uma aula ou conjunto de aulas, você delimita isso e estabelece aqui): Extinção de espécies.

Objetivo Geral (qual o principal objetivo que você pretende atingir com a aula? Sempre inclua verbos, apresentar, descrever, compreender):

Introduzir e explicar o que é a extinção de espécies.

Objetivos específicos (quais objetivos secundários que você precisa atingir para compor o objetivo principal da aula. Sempre inclua verbos, apresentar, descrever, compreender):

Apresentar o tema para que os alunos possam se situar no assunto.

Duração da aula (estimativa): Um único horário de aula.

Conteúdos (em tópicos) (aqui você delimita o tema e inclui o que será repassado para atingir o objetivo proposto):

Explicar e exemplificar o que é a extinção.

Apresentar as principais causas e consequências da extinção de espécies.

Explicar e discutir como a antrópica está relacionada.

Recursos didáticos (aula expositiva dialogada, aplicativos de jogos, resolução de problemas, interação, debate, um misto, etc): Aula explicativa, leituras em grupo e resoluções de exercícios.

Questionário para levantamento de conhecimentos prévios

Definam algumas perguntas direcionadoras que irão auxiliar vocês na exposição do conteúdo e absorção dos mesmos pelos alunos. Vários podem ser os motivadores de uma atividade como esta, incluirei alguns:

- Identificar falhas na formação do conhecimento básico daquele aluno que dificulte a compreensão de um novo conteúdo, para que então essas falhas possam ser corrigidas e o conhecimento avance;

- Conhecer os alunos, o nível de compreensão que possuem de um dado assunto, para que o professor possa, então, mensurar se ele pode avançar ou fornecer uma base maior daquele conteúdo;

- Valorizar o que o aluno já sabe e incrementar o conhecimento dele com novas informações;

- O questionário pode ser uma forma de prospecção do interesse dos alunos também, de forma a tornar uma aula mais personalizada e interessante, a por exemplo, um grupo de alunos que está com dificuldade, não possui interesse pela matéria, etc. Obviamente você não irá sempre privilegiar o mesmo conjunto de alunos, mas é importante saber e usar diferentes ferramentas para atingir a maior parte da sala.  

 

Cronograma de execução

- Definir roteiro e perguntas. Disponibilizar o link para que os questionários possam ser respondidos: Aula do dia 29/11 (tragam um esqueleto para a aula ou a atividade já finalizada. A ideia é discutir e melhorar, mas já disponibilizar o questionário nesse dia).

- Analisar perguntas e rever o roteiro e conteúdo: Aula do dia 30/11.

Link para questionário: https://forms.gle/4rSUg24cJeivNR568