Plano de Aula Filogenia

PLANO DE AULA

I. Plano de Aula: Data: 03/05/17

II. Dados de Identificação: Professor (a): Danila Cristina, Renan Pereira Moura e Diogo. Disciplina: Biologia Série: 7º ano Turma: B Período: Vespertino

III. Tema:  Criação de árvore filogenética com base nos conhecimentos de Zoologia.

IV. Objetivos: Objetivos gerais: Fazer com que os alunos identifiquem as principais características dos filos mais conhecidos do reino animal, durante a construção da árvore filogenética.    Objetivos específicos:  Propor que os alunos montem uma árvore filogenética com base nos conhecimentos que tiveram de Zoologia. Reconhecer relações de parentesco entre os diferentes grupos de animais. Avaliar a demonstração de conhecimento sobre os processos evolutivos resultado das novidades evolutivas que surgiram nos filos. Desafiar que os alunos façam a interpretação de árvores filogenéticas. Empregar o conhecimento de evolução por meio da árvore filogenética. Colaborar nos trabalhos em grupo e estimular o saber científico.

V. Conteúdo: Filos do Reino Animal: Poríferos Cnidários Platelmintos Nematelmintos Moluscos Artrópodes Cordados Processos evolutivos que surgiram em cada filo.

VI. Desenvolvimento do tema: Esta aula será dedicada à construção de uma árvore filogenética, na qual os professores terão de instruir os seus alunos a sistematizar a montagem da árvore filogenética com os animais que pertencem aos seus respectivos filos, estimulando assim que esses sejam capazes de destacar os processos evolutivos que ocorreram. Na proposição da atividade serão distribuídos cartões impressos e plastificados com 2 animais de cada filo e bolinhas coloridas que representam uma novidade evolutiva. O diagrama em forma de árvore ramificada será disposto em uma cartolina, onde nos ramos o aluno deverá identificar o animal que pertence ao seu respectivo filo e nas raízes colar as bolinhas coloridas onde houver uma novidade evolutiva. A turma será dividida em grupo de 6 alunos onde cada grupo deverá se submeter a montar a árvore filogenética com base nos conhecimentos adquiridos sobre o reino animal. Caberá ao grupo a resolução da atividade, discutindo entre eles a melhor forma de montar o cladograma e elencar quais foram os primeiros filos e os que vieram depois, destacando também as novidades evolutivas que surgiram. O professor anotará o desempenho dos grupos durante a atividade proposta. Os próximos grupos irão repetir a atividade, até que todos tenham participado. Ao final das proposições acerca da montagem da árvore filogenética, o professor irá instruir que os seus alunos se disponham em uma roda, para aplicar o feedback da atividade. No feedback, o professor irá comentar sobre as proposições que foram trazidas pelos alunos. Caso haja uma hipótese correta de algum grupo, o professor poderá usar este grupo como exemplo, para então acrescentar na hipótese dos demais grupos acerca da construção da árvore e dos processos evolutivos. Caso o desempenho dos alunos não tenha sido tão satisfatório como imaginado, o professor poderá usar a atividade para explanar as dúvidas, montando a árvore filogenética e destacando as novidades evolutivas que ocorreram, e em um outro momento poderá repetir a atividade para melhor avaliar e consolidar o conhecimento acerca da filogenia no reino animal.

VII. Recursos didáticos: Cartolina ou Papel cartão Cola branca Velcro Tesoura Imagens impressas Papel contact Fita adesiva grossa

VIII. Avaliação:  Os alunos serão avaliados pelo seu desempenho individual e em grupo na atividade proposta, sendo todo o processo objeto de avaliação, especialmente: A análise crítica e reflexiva que demonstra o avanço do aluno em relação ao seu processo de aprendizagem. A realização da tarefa e dos objetivos propostos no início da atividade.

XIX. Bibliografia: indicar toda a bibliografia consultada para o planejamento da aula dividindo-a entre  básica e complementar

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