APOSTILA EDUCAÇÃO FISICA ADAPTADA

EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA^[1]

Prof. Elvio Marcos Boato

SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA

Objetivos

1. Aspectos Históricos da Educação e da Educação Física para pessoas com deficiência.

        1.1. Para começar, o que é deficiência

        1.2. Agora vamos contar um pouco de história

        1.3. E agora, um pouco de Legislação.

                1.3.1. Documentos orientadores internacionais

                1.3.2. Legislação Brasileira

        1.4. Princípios da Educação Inclusiva e o papel da Educação Física na Inclusão educacional de alunos com deficiência.

                1.4.1. O que é Educação Especial

                1.4.2. E quem são os alunos da Educação Especial?

                1.4.3. E deficiência, o que é?

                1.4.4. Aluno Deficiente

                1.4.5. Modalidades de Atendimento Educacional

                1.4.6. E a Educação Física?

2. O corpo, o desenvolvimento e a sexualidade da pessoa deficiente.

        2.1. As concepções a respeito da pessoa deficiente

        2.2. A pessoa com deficiência, seu corpo e a Educação Física

        2.3. A inclusão da pessoa deficiente nas aulas de Educação Física

        2.4. O desenvolvimento das pessoas com deficiência

        2.5. As pessoas com deficiência e a aprendizagem

        2.6. As pessoas com deficiência e a sexualidade

3. A Educação Física e o aluno com deficiência

        3.1. Deficiência Intelectual

        3.2. Síndrome de Down

        3.3. Transtornos Globais do Desenvolvimento

                3.3.1. Autismo

        3.4. Deficiência Visual

        3.5. Surdez

        3.6. Deficiência Física

                3.6.1. Lesão Medular

                3.6.2. Lesão Cerebral

                3.6.3. Má formação congênita e Amputações

        3.7. Deficiência Múltipla

Referências Bibliográficas

EDUCAÇÃO FÍSICA PARA ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS

APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA

        Caro(a) aluno(a),

        A disciplina Educação Física Adaptada visa esclarecer questões referentes ao atendimento educacional especializado para pessoas que apresentam alguma deficiência e, em função disso, têm alguma necessidade educacional especial referente ao seu atendimento na área de educação física e de esportes, além do processo de inclusão educacional.

        Em função disso, separamos nosso estudo em três unidades de ensino.

        Na Unidade 1 apresentamos os aspectos históricos e legais da Educação e da Educação Física para pessoas com deficiência.

        Na Unidade 2, teremos oportunidade de estudar questões sobre o corpo, o desenvolvimento e a sexualidade da pessoa deficiente.

        Por fim, na Unidade 3 estudaremos a relação da Educação Física e o aluno com Necessidades Educacionais Especiais, apresentando questões referentes às características das deficiências e algumas sugestões sobre como atendê-las.

        A partir do estudo dessas três unidade, espera-se que você tenha uma visão crítica sobre a educação e a inclusão das pessoas com deficiência ao longo da história da humanidade e nos dias de hoje, além de ter subsídios para atender tais alunos nas aulas de educação física escolar e no esporte.

OBJETIVOS DA DISCIPLINA

Ao final do estudo desta disciplina, espera-se que você seja capaz de:

• Construir uma visão crítica sobre o papel da pessoa deficiente na nossa sociedade.
• Compreender as possibilidades e as limitações das pessoas deficientes no processo educacional e na sua inclusão social e educacional.
• Refletir sobre o processo histórico de educação e inclusão da pessoa deficiente.
• Construir uma práxis pedagógica capaz de atender pedagogicamente, nas aulas de educação física e na iniciação e treinamento esportivo, pessoas com deficiência, tanto em escolas especiais, quanto em escolas inclusivas.

UNIDADE 1

ASPECTOS HISTÓRICOS E LEGAIS DA EDUCAÇÃO E DA EDUCAÇÃO FÍSICA PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA

        Nesta unidade, você terá a oportunidade de visualizar e discutir a trajetória das pessoas deficientes na história da humanidade, considerando as formas com que elas foram e são tratadas pelas sociedades em que estiveram ou estão inseridas, além do processo de educação em escolas especiais e entidades especializadas, e os caminhos percorridos para se chegar à discussão sobre a educação inclusiva.

        Também serão apresentados a legislação vigente no Brasil e os documentos internacionais que garantem a educação das pessoas deficientes.

OBJETIVOS

Ao finalizar esta Unidade, espera-se que você possa:

• Ter uma visão crítica e contextualizada do tratamento dispensado às pessoas com deficiência no decorrer da história da humanidade.
• Compreender o papel da educação e da educação física para o desenvolvimento das pessoas deficientes.
• Ter compreensão da importância do processo de inclusão educacional e social das pessoas com deficiência, além do papel da educação física nesse contexto.
• Conhecer a legislação brasileira vigente relacionada à educação e inclusão das pessoas com deficiência.

ASPECTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO E DA EDUCAÇÃO FÍSICA PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA

1.1. PARA COMEÇAR, O QUE É DEFICIÊNCIA        

        Nesse capítulo vamos conhecer um pouco da trajetória histórica das pessoas deficientes. Mas, para tanto, precisamos antes saber quem são estas pessoas. Há muitos referenciais que tratam desse assunto e, dentre eles, escolhemos, a princípio, a definição proposta pela Convenção da Guatemala (BRASIL, 1999) que descreve o termo deficiência como sendo: