Classificação das Habilidades de Movimento

----------------------- Page 1-----------------------

A CLASSIFICAÇÃO DAS HABILIDADES DE MOVIMENTO: UM CASO

PARA MODELOS MULTIDIMENSIONAIS

CLASSIFYING MOVEMENT SKILLS: A CASE FOR MULTIDIMENSIONAL MODELS

David L. Gallahue*

RESUMO

As habilidades de movimento podem ser classificadas de diversas formas. Esquemas unidimensionais têm sido utilizados

para classificação das habilidades de movimento. Entretanto, são limitados com relação a sua utilidade em termos do “mundo

real” das situações de movimento. De certa forma os esquemas bidimensionais são melhores por serem mais abrangentes,

todavia, ainda lhes falta a “realidade global” de esquemas multidimensionais. Os esquemas mais complexos em cinco

dimensões nos oferecem um método para compreendermos os aprendizes em todos os níveis de habilidade e traduzir esse

entendimento em ação por meio de um ensino eficaz.

Palavras-chave: Habilidade. Modelos. Movimento. Padrões Motores.

_______________________________________________________

cinco esquemas classificadores unidimensionais

INTRODUÇÃO seguidos por dois esquemas bidimensionais. Em

seguida, observa-se mais rigorosamente como

Há uma variedade de esquemas para se esses esquemas podem ser combinados para

classificar as habilidades de movimento.

acomodar uma variedade de modelos

Tradicionalmente, a maioria tem sido

multidimensionais. Finalmente, avaliaremos por

unidimensional e responde por apenas um quê e quando devemos utilizar diversos modelos

aspecto de uma habilidade de movimento em multidimensionais com base nos requisitos da

particular. Dois esquemas bidimensionais são tarefa de movimento em particular, na biologia

mais compreensivos e nos permitem observar a daquele que se move, e nas condições do meio

habilidade de movimento sob dois aspectos ao ambiente de aprendizagem.

mesmo tempo. Ao longo dos anos, este tem sido

o modelo defendido pelo autor e promovido em

seus livros (GALLAHUE; CLELAND, 2003; ESQUEMAS UNIDIMENSIONAIS

GALLAHUE; OZMUN, 2002). Fazendo-se uma

reflexão, parece apropriado que observemos Quatro maneiras de classificar as

além das visões uni e bidimensionais de habilidades de movimento junto a uma única

classificação da habilidade de movimento e, ao dimensão ganharam popularidade ao longo dos

invés disso, consideremos o movimento como anos, a saber: (1) os aspectos musculares, (2) os

“realmente é” – um fenômeno multidimensional aspectos temporais, (3) os aspectos do meio

que inclui essas abordagens, mas não se limita a ambiente, e (4) os aspectos funcionais. Cada um

elas. é brevemente discutido e apresentado

Com base nesse conceito, esse artigo visualmente no Quadro 1.

primeiramente proporciona uma visão geral de

*

Professor Doutor e Chefe do Departamento de Saúde, Educação Física, Recreação e Dança, da Universidade da Indiana –

EUA.

R. da Educação Física/UEM Maringá, v. 13, n. 2 p. 105-111, 2. sem. 2002

----------------------- Page 2-----------------------

106 Gallahue

Função Intencional da Tarefa de Movimento

Contexto do meio ambiente da tarefa Estabilidade sem Estabilidade com Locomoção sem Locomoção com manipulação

de movimento manipulação manipulação manipulação

Condições Reguladoras Imutáveis* + -Sentar em uma cadeira -Arremessar uma bola em -Caminhar sobre uma -Caminhar com uma sacola

Sem variabilidade entre as tentativas = -Ficar em pé em algum um alvo superfície plana -Pular corda com ritmo