Portfolio Didática e Metodologia do Ensino da Educação Física

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 Educação Física Licenciatura

                   

Disciplina:	Didática e Metodologia do Ensino da Educação Física
Tutor:	Robson Amaral da Silva.	RA:8006623
Aluno(a):	Thalia Gomes Rufino	Turma:
Unidade:

Atividade do Portfólio ciclo 2.

1) Título da aula: Educação Física, gênero e diversidade na escola.

2) Tempo necessário: Semanalmente.

3) Etapa de ensino:

(x) Ensino Fundamental (anos finais ).

( ) Ensino Médio.

4) Ano da etapa de ensino:

Ensino Fundamental (anos finais) – 6º ano (x) ou 7º ano ( ) ou 8º ano ( ) ou 9º ano ( ).

Ensino Médio – 1º ano ( ) ou 2º ano ( ) ou 3º ano ( ).

5) Objetivos da aula: Trabalhar a igualdade de gênero na Educação Física com os alunos, abraçando e incluindo a diversidade

6) Competências e Habilidades a serem desenvolvidas: tirar a segregação e trabalhar a inclusão na pratica.

7) Unidades Temáticas/ Objetos do Conhecimento (Conteúdos): Ensinar para os alunos que brincadeiras, jogos ou quaisquer outros esportes não tem gênero, cortando assim, qualquer barreira de expressão e imposição de masculinidade sem muito lugar para a participações de mulheres.

8) Estratégias de ensino ou procedimentos didáticos: Trabalhar as práticas corporais, através da inclusão, tematizando jogos, brincadeiras, lutas, esportes por distintos grupos sociais de gênero, etnia, religião ou classe.

9) Detalhamento da aula: Parte inicial – brincadeira: Dança das cadeiras.

Material: cadeira e aparelho de som.

Parte principal – sem divisão, alunos em um círculo, quando o som iniciar devera rodar em volta das cadeiras até que a música pare, quando o som parar todos tem que estar sentados, o aluno que não conseguir uma cadeira está fora da brincadeira.

Parte final- vence quem ficar por último.

10) Recursos/materiais: Quadra, som, cadeiras.

11) Sugestão de trabalho interdisciplinar: Através de brincadeiras e jogos cooperativos, os alunos irão compreender a importância da competição e da diversidade justa entre os participantes, aprendendo a lidar com diversos gêneros. 12) Avaliação: Trabalhar a interação dos alunos fazendo com que eles vejam os alunos como parceiros e não adversários.

13) Referências: MACIEL, Diva Alburqueque e BARBATO, Silviane. Desenvolvimento humano, educação e inclusão escolar. Brasília: Editora Unb, 2010. 280 p. : il.color, ; 23 cm.

14) Etapas para preparar a aula: tema, conteúdo a ser ensinado, objetivo, metodologia a ser ensinada e método de avaliação.