A Infância e da Adolescência

Plano Semanal de Ensino

Gerência de Educação Fundamental da Infância e da Adolescência

Plano nº 04	Data: 08/02/2022
Unidade Escolar: Escola Municipal Alice Coutinho
Professor (a): Halisson Keliton Ramos dos Santos/Izadora Teles, Cristiane Oliveira de Paula e Weverton Ferreira.
Ciclo: Ciclo da adolescência	Turma: Gs (1 e 2)
Componente (s) Curricular (es): Educação Física
A - Objetos de conhecimento da Matriz Estruturante
Práticas Corporais de Aventura Urbana e na Natureza Modalidade: Surfe - Conceitos - Valores - Caracteristicas Básicas - Fundamentos técnicos de segurança
B - Habilidades a serem desenvolvidas
(GO-EF07EF20)- Praticar diferentes praticas corporais de aventura urbanas e na natureza, respeitando o patrimônio público e utilizando as alternativas para a prática segura em diversos espaços. (GO-EF07EF21)- Identificar as transformações históricas, a origem das práticas corporais de aventura, e as possibilidades de recria-lá, reconhecendo as características (instrumentos, equipamentos de segurança, indumentária, organização) e seus tipos de práticas.
Objetivos
Identificar a origem da modalidade e a possibilidade de recriá-las reconhecendo suas características levando em consideração os riscos.   Vivenciar o esporte aquático: Surfe e seus movimentos básicos de forma adaptada.
C – Descrição das Atividades Pedagógicas (a quantidade de descrições será conforme a carga horária semanal do componente, ou seja, do número de aulas/atividades)
Parte Inicial (10 minutos) Na parte inicial da aula, questionar os alunos se já praticaram ou conheceram o surfe (na praia, na televisão, no cinema, por meio de amigos etc.). Apresentar o esporte por meio de slides e vídeos explicando os tipos de pranchas e a forma de utiliza-las, levando em consideração o meio aquático e a importância da preservação ambiental. Parte Principal (30 minutos) Nesse momento propor a experimentação do surfe adaptado. Organizar os alunos em duplas ou trios e solicitar que cada grupo desenhe com giz suas próprias pranchas no chão. Em seguida, pedir para colocar um colchonete dentro do desenho da prancha. Estimular os alunos a desenvolverem os elementos básicos de equilíbrios e posicionamentos: Remada, subida na prancha, equilíbrios e saltos. Parte Final (10 minutos) Será feita a volta a calma com os alunos ainda em ambiente externo questionando-os sobre a atividade: Relembrar os tipos de pranchas? Que habilidades motoras são requisitadas para o surfista? O que achou da aula? Quais as dificuldades? Após isso, retorno de forma ordenada para o ambiente de sala de aula.
D – Atividades avaliativas - apontar os tipos de instrumentos que serão utilizados no processo avaliativo da semana para serem utilizados nas atividades/aulas
Avaliação feita por meio de observação e análise dos alunos. Tendo como critérios de avaliação: Participação na aula e interesse dos alunos. Além disso, estimular os alunos a refletir para cuidados com segurança e educação ambiental levando em consideração a participação e opinião dos alunos.

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