CONTRIBUIÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO PSICOMOTORA DE CRIANÇAS COM TDAH NO ENSINO FUNDAMENTAL
Por: Vitor França Damião • 21/11/2018 • Monografia • 10.056 Palavras (41 Páginas) • 252 Visualizações
FACULDADE LUSO CAPIXABA
VITOR FRANÇA DAMIÃO
CONTRIBUIÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO PSICOMOTORA DE CRIANÇAS COM TDAH NO ENSINO FUNDAMENTAL
VITORIA
2016
VITOR FRANÇA DAMIÃO
CONTRIBUIÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO PSICOMOTORA DE CRIANÇAS COM TDAH NO ENSINO FUNDAMENTAL
Artigo apresentado como requisito para a Obtenção de grau de Pós graduação em Educação Física Escolar e psicomotricidade.
VITÓRIA
2014
CONTRIBUIÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS COM TDAH NO ENSINO FUNDAMENTAL
Vitor França Damião
RESUMO
O presente artigo tem como finalidade abordar um tema muito pesquisado mais pouco discutido no ambiente educacional, o TDAH (Transtorno de Deficit de Atenção e Hiperatividade). Apesar de amplamente pesquisado muitas pessoas não possuem o conhecimento necessário sobre o assunto o que torna a identificação e o consequente e preciso diagnostico mais complicado. É comum que os portadores do transtorno manifestem os sintomas a partir dos 7 anos. É na idade escolar que é possível observar com mais precisão, as características como agressividade, desatenção, dificuldades em obedecer a regras e executar tarefas e somente uma equipe multidisciplinar e especializada é capaz de fornecer um diagnóstico correto. O objetivo deste estudo é pesquisar o trabalho dos professores de Educação física com alunos com TDAH. Para isso, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, baseada em livros, artigos e teses, sobre o tema e uma pesquisa de campo onde aplicamos questionários de perguntas abertas com quatro profissionais que trabalham com aluno com a patologia.
Palavras-chave: transtorno, Educação Física e educação escolar.
ABSTRACT
This article aims to address a topic I researched more rarely discussed in the educational environment, ADHD (Deficit Disorder Attention Deficit Hyperactivity Disorder). Although widely researched many people lack the necessary knowledge on the subject which makes the identification and the consequent need more complicated diagnosis. It is common for disorder patients manifest symptoms from seven years. It is at school age it is possible to observe more precisely, the characteristics such as aggression, inattention, difficulty in obeying the rules and perform tasks and only a multidisciplinary team and specialist is able to provide a correct diagnosis. The objective of this study is to research the work of physical education teachers with students with ADHD. For this, a literature search was performed, based on books, articles and theses on the subject and a field survey where we apply questionnaires open questions with four professionals who work with students with pathology.
Keywords: disorder, physical education and school education
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO............................................................................................................................... 6
METODOLOGIA............................................................................................................................. 7
1 O TDAH COMO QUESTÃO MULTIFATORIAL................................................................................7
1.1 O TDAH COMO PROBLEMA BIOLÓGICO..............................................................................7
1.2 O TDAH COMO PROBLEMA NEUROPSICOLÓGICO..............................................................8
1.3 O TDAH NO COTIDIANO ESCOLAR....................................................................................... 9
2 O TDAH NO ENSINO FUNDAMENTAL......................................................................................... 9
2.1 A INCIDÊNCIA DO TDAH EM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: ESTATÍSTICAS............10
2.2 PARÂMETROS CURRICULARES, A ATUAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA E O TDAH...................................................................................................................................... 11
3 ENTREVISTAS COM PROFESSORES QUE TRABALHAM COM ALUNOS COM O TDAH EM EMEF
DE VITÓRIA................................................................................................................................. 12
3.1 ENTREVISTA COM A COORDENADORA DA GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL DA SEME/PMV............................................................................................................................. 12
3.2 ENTREVISTA COM A PROFESSORA DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA EMEF JARDINS....................12
3.3 ENTREVISTA COM AS PROFESSORA DE EDUCAÇÃO FÍSICA EMEF BEIRA RIO.....................13
3.4 ENTREVISTA CAPS i........................................................................................................... 13
4 PROBLEMATIZANDO AS RESPOSTAS COLHIDAS NAS ENTREVISTAS REALIZADAS..................14
CONCLUSÃO............................................................................................................................... 14
INTRODUÇÃO
O interesse em investigar essa temática decorre do fato de que no nosso círculo familiar há entes portadores de casos de Transtorno de Deficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), bem como, pelo fato de que temos percebido que essa é um transtorno que está cada vez mais presente no meio escolar. Causando, inclusive, uma crescente repercussão midiática.
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