Desenvolvimento Psicomotor

RESUMO

O presente trabalho teve como objetivo básico comparar a aplicação de atividades direcionadas ao desenvolvimento psicomotor das crianças do Jardim II do Centro de Educação Infantil de São Miguel do Iguaçu-Pr, visando o estabelecimento de uma fundamentação teórica para a Educação Física Infantil para as crianças na faixa etária de 5 e  6 anos de idade. A justificativa desta abordagem se fundamenta no princípio básico de ensino que diz que todo o processo educacional necessita levar em consideração as características, potencialidades e limitações das crianças a que se destina. O estudo psicomotor da criança fornece um referencial para que se possa compreender estas características e, por conseguinte, facilita a estruturação de programas de Educação Física mais apropriados. Conteúdos foram desenvolvidos a partir da compreensão do movimento humano e sua importância nos processos biológico, intelectual, afetivo e sócio-cultural do desenvolvimento da criança. Ao se compreender que um programa de Educação Física, para que possa atender às reais necessidades da criança, deve contar com objetivos bem definidos, princípios metodológicos que proporcionem subsídios ao desenvolvimento global da criança e tarefas relacionadas com sua seqüência de desenvolvimento, implicações dos conhecimentos de desenvolvimento psicomotor à estruturação de programas de Educação Física Infantil foram apresentadas.O resultado do trabalho leva à conclusão de que trabalhar o desenvolvimento psicomotor na Educação Infantil, quando estruturado com base nos conhecimentos de desenvolvimento motor pode proporcionar ambiente e condições favoráveis para um desenvolvimento integral das mesmas.

Palavras-chave: desenvolvimento motor, psicomotricidade, educação infantil

The present work had as objective basic to compare the application of directed activities with the psicomotor development of the children of Garden II of the Center of Infantile Education of They are Miguel of the Iguaçu-Pr, aiming at the establishment of a theoretical recital for the Infantile Physical Education for the children in the etária band of 5 and 6 years of age. The justification of this boarding if bases on the basic principle of education that that says all the educational process needs to take in consideration the characteristics, potentialities and limitations of the children the one that if destines. The psicomotor study of the child it supplies a referencial so that if it can understand these characteristics and, therefore, facilitates the estruturação of more appropriate programs of Physical Education. Contents had been developed from the understanding of the human movement and its importance in the processes biological, intellectual, affective and partner-cultural of the development of the child. To if understanding that one program of Physical Education, so that can take care of to the real necessities of the child, must count on well definite objectives, metodológicos principles that provide to subsidies to the global development of the child and tasks related with its sequence of development, implications of the knowledge of psicomotor development to the estruturação of programs of Infantile Physical Education had been presented. The result of the work leads to the conclusion of that to work the psicomotor development in the Infantile Education, when structuralized on the basis of the knowledge of motor development it can provide to environment and favorable conditions for an integral development of the same ones.