Natação Teoria e Prática

CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO[pic 1]

GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA EAD - LICENCIATURA

ATIVIDADE DE PORTFÓLIO DA 7ª SEMANA

GUILHERME CUNHA DUARTE

PATOS DE MINAS

2018

GUILHERME CUNHA DUARTE[pic 2]

ATIVIDADE DE PORTFÓLIO DA 7ª SEMANA

Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliação na disciplina Atividades Aquáticas, do curso de Educação Física, sob orientação da professora Ana Martha de Almeida Limongelli.

PATOS DE MINAS

2018

MANIFESTAÇÕES      AQUÁTICAS	CONCEITO	ADEQUADA  AS AULAS DE    EDUCAÇÃO       FÍSICA?	POR QUE?
Nadar	O Conceito de nadar compreende as diversas formas de manifestações do sujeito na água, de forma imóvel ou em movimento natural, é mover-se na água ou sustentar-se sobre ela, usando recursos do próprio corpo e compreende várias manifestações do sujeito na água, sem intenção de resultados desportivos.	NÃO	Nadar não é necessariamente uma atividade com fins pedagógicos e esportiva, portanto não é adequada para as aulas de educação física.
Natação	A proposta da natação busca movimentos mais técnicos de caráter desportivos, buscando assim cada vez mais melhores performances e resultados, porém à também conceitos de natação que compreende que a natação é uma atividade física que consiste em movimentar-se braços e pernas para fazer o deslocamento dentro da água. (VIEIRA; FREITAS, 2006).  Já Catteu e Garoff (1990), afirma que “toda pratica de atividade humana na água e na superfície que exclui uma subordinação permanente a utilização de acessórios ou de artifícios para atingir uma autonomia sempre maior face ao meio e que se exprime por um desempenho”.	SIM	A natação no âmbito escolar tem uma grande importância, pois a mesma traz diversos benefícios em seus eixos para se trabalhar como mostra os Parâmetros Curriculares Nacionais, que além de nortear o docente a trabalhar com os mais diversos conteúdos, enfoca na forma de avaliar. Segundo Catteau e Garoff (1990) em Roma para ser educado precisava saber ler e nadar. Nadar sempre foi uma questão de classe social. Sem contar que saber nadar foi sempre uma questão de sobrevivência desde o início do período que surgiu a humanidade, seja para alimentar-se ou até mesmo fugir de predadores, e proporcionar a criança e/ou ao adolescente as mais variadas oportunidades de aprender e desenvolver-se em meio aquático suas habilidades motoras fundamentais e especializadas é de extrema importância para o desenvolvimento do discente enquanto meio estudantil e enquanto disciplina Educação Física. Sobre os diversos meios para promover o desenvolvimento motor do discente, observa-se a experiência com alguns estudos que mostram que a natação pode intervir positivamente no desenvolvimento motor da mesma e também na constituição da sua personalidade e inteligência (Machado, 1991).
Atividades Aquáticas	O conceito de atividades aquáticas inclui todos os tipos de atividades que se desenvolvem no meio aquático, podendo abranger vários âmbitos. Pode ser utilizado em escolas para o aprendizado de crianças e adultos, no âmbito esportivo, como na natação com atletas, nado sincronizado, polo-aquático, âmbito recreativo, como nos banhos livres e recreação, e até mesmo no âmbito terapêutico, em recuperações de lesões, hidroterapia, natação para gestantes com fins de alterações posturais.	SIM	Considerando que Atividades Aquáticas engloba todos os tipos de atividades que se pode desenvolver no meio aquático, como natação, jogos, brincadeiras e etc, as atividades aquáticas no âmbito escolar tem grande importância, contribuindo para o desenvolvimento pedagógico, físico e social do aluno.

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