O Atletismo nos Cursos de Graduação em Educação Física

SILVA, E. V. M.(CCBS – Universidade Presbiteriana Mackenzie, Barueri, SP, Brasil) e Darido, S. C. (Instituto de Biociências. UNESP - Univ Estadual Paulista, Campus de Rio Claro, Departamento de Educação Física, Laboratório de Estudos e Trabalhos Pedagógicos em Educação Física Escolar (LETPEF), Rio Claro, SP, Brasil. In: O atletismo nos cursos de graduação em Educação Física. Motriz, Rio Claro, v.17 n.3, p.525-532, jul./set. 2011.

O presente artigo “O atletismo nos cursos de graduação em Educação Física” dos autores Eduardo Vinícius Mota e Silva (Universidade Presbiteriana Mackenzie – SP) e Suraya Cristina Darido (Universidade Estadual Paulista – SP), publicado em Motriz, Rio Claro, v.17, n.3, p.525-532, jul./set. 2011, trata da problemática das disciplinas esportivas nos cursos de graduação em Educação Física, tendo em vista a verificação do papel e das características atuais do ensino das disciplinas relacionadas à modalidade esportiva Atletismo em 4 (quatro) cursos de formação em Educação Física. Baseado em uma série de críticas, segundo alguns autores, aos cursos de Graduação em Educação Física, pelas disciplinas esportivas, ocuparem grande espaço no currículo deste curso. Pelo fato de que são ministradas priorizando a vivência de habilidades motoras por meio de seqüências executadas pelos próprios alunos, limitando seus conteúdos teóricos ao ensino de regras e estratégias esportivas, além de manterem-se isoladas das demais disciplinas e dos objetivos gerais dos cursos de graduação (Pirolo, 1997; Tani, 1996; Terra, 1997).

Foi utilizado uma pesquisa do tipo qualitativa, a amostragem foi intencional e composta por quatro instituições de ensino superior do Estado de São Paulo, sendo duas públicas, que ofereciam tanto o bacharelado quanto a licenciatura e duas privadas, que ofereciam exclusivamente a licenciatura. Os dados foram coletados por meio de análise documental das ementas e programas; da observação de aulas e de entrevistas realizadas com professores e alunos das instituições responsáveis por estes cursos, com a intenção de se investigar o problema de forma bastante ampla e garantir a credibilidade do estudo.

A pesquisa obteve os seguintes resultados, com três instrumentos de análise, procurou-se selecionar e dividir os dados em categorias que viessem a apresentar o papel destas disciplinas, bem como suas características. Buscou-se organizar os dados nos seguintes aspectos: ambiente e materiais utilizados na realização das aulas; os conteúdos desenvolvidos e sua classificação; os modelos de aula desenvolvidos, com ênfase nas atividades dos docentes e discentes; e a questão da vivência de habilidades motoras. O papel das disciplinas relacionadas ao atletismo nos cursos observados, buscou-se verificar, as ementas e os programas das quatro instituições analisadas, verificou-se que, com exceção da IPA 1, todos eles refletem uma preocupação em se trabalhar com os aspectos pedagógicos. Quanto ao ambiente das aulas, a pista de atletismo foi o local que mais se utilizou para execução das aulas, mas não especificamente o local da prova em questão, demonstrando a preocupação dos docentes em trabalhar possibilidades em ambientes diferenciados. Quanto aos materiais utilizados nas aulas, houve uma grande diversidade, notou-se uma relativa preocupação por parte de alguns docentes, em se utilizar de materiais simples, como jornal, cordas, bolas para as suas aulas. Esta preocupação demonstra, mais uma vez, o interesse do docente em apresentar o Atletismo como uma modalidade possível de ser ensinada. Os conteúdos trabalhados foram, os blocos de provas da modalidade Atletismo, foi utilizado a proposta por Coll (2000), sendo trabalhada cada uma de