O JOGO COMO FORMA DE APRENDIZAGEM

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UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP

ICS – CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

APS – ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS:

Educação Física Escolar: o jogo como forma de aprendizagem

São Paulo

2018

RELATÓRIO DE ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS (APS)

ALUNO:

Matrícula: xxxxxx-x                                                              Turma: 01/EF1P39                          

Turno: Noturno

1. APRESENTAÇÃO DE ATIVIDADE

Tema: Educação Física Escolar: o jogo como forma de aprendizagem

DICIPLINAS DO SEMESTRE RELACIONADAS AO TEMA: Recreação

OBJETIVO DO TRABALHO APS

O objetivo é mostrar que além de um simples jogo pode-se proporcionar tanto para a criança quanto para o adolescente ou jovem a aprendizagem, desenvolvendo seus sistemas fazendo com que ele saia da zona de regras, fazendo-o aprender de forma descontraída e que muita das vezes aprende-se mais com um jogo invés de está em uma sala de aula.

JUSTIFICATIVA

Será que um jogo pode ajudar alguém a desenvolver-se? Pode ajuda-lo a ter algum tipo de aprendizagem? Ou o jogo só serve de descontração? São perguntas que permeiam o nosso dia a dia. Os jogos tanto servem de desenvolvimento quanto para aprendizagem, pois podemos em um simples jogo detectar quais são as dificuldades da pessoa e também seus talentos, fazendo assim com que trabalhemos em cima de suas dificuldades para torna-las não mais dificuldades, e aprimorar cada vez mais seus talentos, e isso em um momento de descontração, sim, tudo isso em uma simples jogo!

1. DESENVOLVIMENTO

O jogo é um grande aliado da escola e da aprendizagem, com o jogo eu permito com que quem o está executando se sinta livre, pois o dou o poder de sonhar, sentir, decidir, arquitetar, aventurar e agir, com energia para superar os desafios da brincadeira, recriando o tempo, o lugar e os objetos. Assim faço que a descontração se torne um momento precioso de desenvolvimento, pois o jogo o desafia sobre suas lógicas proporcionando a ele um estímulo em sua capacidade mental. – segundo a Eliane da Costa Bruini
Colaboradora Brasil Escola
Graduada em Pedagogia
Pelo Centro Universitário Salesiano de São Paulo - UNISAL

Além do mais, tenho o “choque” da ser interno (suas fantasias e imaginações), e do ser externo (o mundo, a realidade), durante um jogo, a pessoa transmite toda sua vivência de desejos, medos sentimentos, ou seja, o seu caráter, e tenta separar esses dois mundos, tentando os dominar da melhor maneira possível.

“ O jogo é portanto, sob as suas duas formas essenciais de exercício sensório-motor e de simbolismo, uma assimilação da real à atividade própria, fornecendo a esta seu alimento necessário e transformando o real em função das necessidades múltiplas do eu. Por isso, os métodos ativos de educação das crianças exigem todos que se forneça às crianças um material conveniente, a fim de que, jogando, elas cheguem a assimilar as realidades intelectuais que, sem isso, permanecem exteriores à inteligência infantil.( Piaget 1976, p.160). “

Os Tipos de aprendizagem

            Segundo a teoria de Ausubel sustenta três tipos gerais de aprendizagem                                                                                                                                                                                   (Moreira 1982, p.89 e 90)

1. Aprendizagem Psicomotora

São habilidades motoras, que podem ser desenvolvidas através de muitos exercícios treinos e práticas, temos os jogos que estimulam para tais o Pique-Volta, Cordão, Argolas, Vôlei, entre outros.