Optatia de formação na educação física
Por: wisner • 2/10/2015 • Trabalho acadêmico • 1.597 Palavras (7 Páginas) • 231 Visualizações
Descrição da atividade:
Com base nas leituras propostas, responda às questões a seguir:
1) Relacione o que mais chamou sua atenção em cada abordagem administrativa (clássica e científica) das relações humanas e comportamental, estrutural e burocrática. Procure relacioná-las ao que você observa no contexto escolar.
A abordagem administrativa (clássica e científica) visa a comparar as escolas com as empresas separando funções objetivando aproveitar o Maximo de tempo e de recursos humano e padronizando as funções como nas linhas de montagem.
As relações humanas procura enxergar o homem como ser humano que possui problemas e desejos e assim tentando manter uma melhor qualidade em seu local de trabalho.
A teoria comportamental preocupa com eficiência, buscando novas soluções para resolver os problemas, como a motivação, tensão social e necessidades individuais, e tendo duas teorias de trabalho uma que controla e fiscaliza e outra que tende a liberar as potencialidades para um auto desenvolvimento humano.
A teoria da burocracia e a estruturalista fazem parte da abordagem estruturalista mais ampla, suas ideias baseia-se a escola como um todo, e não como partes.
A teoria burocrática acreditava que com a burocracia a organização por excelência e a previsibilidade do seu funcionamento, seria possível obter a maior eficiência da instituição por meios de metas para atingir os resultados e com cargos com responsabilidades bem definidas e decisões rápidas via tramitação de ordens e papéis.
Cada abordagem tenta inserir nas escolas as técnicas de administrar utilizadas nas empresas, mas as empresas os objetivos são voltados para o lucro e padronização dos processos assim otimizando o tempo e a Mão de obra, mas como os objetivos das escolas é formar cidadãos autônomos muitas das abordagens não foram bem sucedidas.
2) Como a gestão é descrita nos principais documentos legais (Constituição Federal
(BRASIL, 1988) e LDBN nº 9.394 (BRASIL, 1996)?
A Constituição de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDBN nº 9.394 (BRASIL, 1996) diz que os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios, participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola, participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes, e que os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira observada as normas de direito financeiro público.
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Descrição da atividade:
Com base nas leituras propostas, responda às questões a seguir:
1) Relacione o que mais chamou sua atenção em cada abordagem administrativa (clássica e científica) das relações humanas e comportamental, estrutural e burocrática. Procure relacioná-las ao que você observa no contexto escolar.
A abordagem administrativa (clássica e científica) visa a comparar as escolas com as empresas separando funções objetivando aproveitar o Maximo de tempo e de recursos humano e padronizando as funções como nas linhas de montagem.
As relações humanas procura enxergar o homem como ser humano que possui problemas e desejos e assim tentando manter uma melhor qualidade em seu local de trabalho.
A teoria comportamental preocupa com eficiência, buscando novas soluções para resolver os problemas, como a motivação, tensão social e necessidades individuais, e tendo duas teorias de trabalho uma que controla e fiscaliza e outra que tende a liberar as potencialidades para um auto desenvolvimento humano.
A teoria da burocracia e a estruturalista fazem parte da abordagem estruturalista mais ampla, suas ideias baseia-se a escola como um todo, e não como partes.
A teoria burocrática acreditava que com a burocracia a organização por excelência e a previsibilidade do seu funcionamento, seria possível obter a maior eficiência da instituição por meios de metas para atingir os resultados e com cargos com responsabilidades bem definidas e decisões rápidas via tramitação de ordens e papéis.
Cada abordagem tenta inserir nas escolas as técnicas de administrar utilizadas nas empresas, mas as empresas os objetivos são voltados para o lucro e padronização dos processos assim otimizando o tempo e a Mão de obra, mas como os objetivos das escolas é formar cidadãos autônomos muitas das abordagens não foram bem sucedidas.
2) Como a gestão é descrita nos principais documentos legais (Constituição Federal
(BRASIL, 1988) e LDBN nº 9.394 (BRASIL, 1996)?
A Constituição de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDBN nº 9.394 (BRASIL, 1996) diz que os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios, participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola, participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes, e que os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira observada as normas de direito financeiro público.
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Descrição da atividade:
Com base nas leituras propostas, responda às questões a seguir:
1) Relacione o que mais chamou sua atenção em cada abordagem administrativa (clássica e científica) das relações humanas e comportamental, estrutural e burocrática. Procure relacioná-las ao que você observa no contexto escolar.
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