PLANO DE AULA: MÉTODO SITUACIONAL

INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DA PARAÍBA

CURSO: BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA

DISCIPLINA: FUTUBOL

 PROFESSOR: ADEILTON GONZAGA

Elvin Nóbrega

Emanuel de Paiva

Henrique Alves

Lenildo Oliveira

Pedro Henrique

PLANO DE AULA: MÉTODO SITUACIONAL

CABEDELO- PB

2017

PLANO DE AULA DE FUTEBOL

(Duração: 20 Minutos)

TEMA                                                                

 Treinamento tático situacional

PÚBLICO ALVO

Jovens na faixa etária de 13 a 15 anos

OBJETIVOS

Desenvolver comportamentos táticos

CONTEÚDO

Conceitual:

 Compreensão da importância da tática para o jogo de futebol 

 Procedimental:

Através de jogos recreativos, trabalhar o posicionamento tático e as habilidades motoras e cognitivas inerentes a esta fase do jogo de futebol.

Atitudinal:

 Desenvolvimento da compreensão tática e a tomada de decisão.

PROCEDIMENTOS

1. Alongamento dos segmentos do corpo, enfatizando os membros inferiores. 3’ 

2. Aquecimento com a brincadeira “bobinho”; 2 toques.5’

3.  NOME DE ATIVIDADE: “JOGO DOS 5 PASSES”

Objetivo: Jogo coletivo; Oferecer-se e orientar-se.

Materiais necessários: 1 bola e coletes para dividir as equipes.

Descrição: serão formadas duas equipes que deverão trocar passes. Quando alguma equipe conseguir trocar 5 passes, sem que nenhum adversário toque na bola, marcará um ponto. 6’

4. NOME DA ATIVIDADE: “4 BALIZAS”

Objetivo: Jogo coletivo; Superar o adversário; Tirar Vantagem Tática.

Materiais necessários: 1 bola, 4 cones e coletes para dividir as equipes

Descrição: no campo de futebol, além das balizas tradicionais, acrescentam-se mais 2 balizas nas laterais, no meio do campo, sem goleiro. Duas equipes enfrentam-se, sendo que cada equipe defende a baliza tradicional e a baliza da direita, enquanto ataca o gol da frente e a baliza da esquerda. Portanto cada equipe defende 2 balizas e ataca outras 2. Após a marcação de um gol a bola deverá sair do meio. 6’ 

AVALIAÇÃO

Avaliar através de um debate com os alunos qual a importância do dos fundamentos aprendidos para o futebol.

Verificar em que os alunos sentiram mais dificuldades e se as atividades propostas foram satisfatórias.

REFERÊNCIAS:

CORREIA, V. D. Construindo uma Forma de Jogar. Teoria do Futebol. Disponivel em: . Acesso em: 14 Set. 2017.

SHAYANE. Brincadeiras para o Futebol. Passei Direto, 2017. Disponivel em: . Acesso em: 14 set. 2017.